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為促進青年教師業(yè)務成長,錘煉教學專業(yè)技能,提高教學業(yè)務水平,我校初中語文教研組的劉婷婷老師參加了我校第六屆“興城杯”三學課堂教學大賽暨首屆“青藍工程”師徒結(jié)對青年教師課堂大賽。劉老師專業(yè)精進、溫文爾雅,為我們展示了一堂生動有趣的小說閱讀課。
劉老師以“三學課堂”理念精心設計課堂教學,精練巧妙的導入,使孩子們很快而又輕松地進入學習情境。“以主問題探討”的方式,開啟了尋“智”之旅,且“主問題”設計,環(huán)環(huán)相接,緊扣文本。
引領(lǐng)孩子們主動走進文本,積極參與,合作探究,層層深入,成功完成小說閱讀教學任務。幫助學生學會如何閱讀小說,并能通過故事情節(jié)分析人物形象,通過人物形象的塑造來把握小說的主題思想。
成都新世紀外國語學校走進富士康研學基地
在這個應用人工智能技術(shù)的時代京東啟用無人分揀中心,菜鳥網(wǎng)絡用無人機跨海送貨、蘇寧力推物流云倉... ...裝卸搬運、分揀包裝、加工配送、實現(xiàn)自動化、智能化12月7日,四川西部教育研究院四季行學研學中心與成都新世紀外國語學校3年級3班的同學們一起走進富士康研學基地解鎖“人工智能+工業(yè)4.0”。
走進被譽為“人工智能+工業(yè)4.0”的云端智能制造體驗中心,同學們見證了富士康“熄燈工廠”的高度自動化生產(chǎn)線,與打太極拳、寫毛筆字、下象棋……等未來感十足的機器人進行了零距離互動。
隨著工業(yè)4.0時代的到來,人工智能將會解放人類,還是取代人類?對我們未來擇業(yè)又會有什么樣的影響呢?同學們各抒己見,有擔憂、有疑惑、有自信……研學導師隨之引導創(chuàng)新思維的價值,30年后的競爭,創(chuàng)新能力比知識更重要,未來真正的競爭優(yōu)勢便是創(chuàng)意本身。
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作者:csg7
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