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一、2022年成都成飛中學(xué)怎么樣
成都市成飛中學(xué)始建于1960年，原名成都飛機(jī)公司子弟中學(xué)。1982年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成為首批建設(shè)的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，2002年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)成為四川省示范性普通高中，2005年正式規(guī)劃入成都市教育局成為一所公辦中學(xué)，并更名為成都市成飛中學(xué)。
二、成都成飛中學(xué)近期活動(dòng)
我校教師在成都市主題教研活動(dòng)中做交流發(fā)言
9月23日，我校高中語(yǔ)文組組長(zhǎng)余樹(shù)財(cái)老師，在“走近成都語(yǔ)文人之二——以寫(xiě)作成就我們的語(yǔ)文人生”主題教研活動(dòng)中做交流發(fā)言。余老師交流發(fā)言的題目是《在專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作中讓自己變得更專(zhuān)業(yè)》，他以“寫(xiě)作”為關(guān)鍵詞，結(jié)合自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)的經(jīng)歷，用具體的案例，從三個(gè)方面交流分享語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的心得和體驗(yàn)：寫(xiě)作動(dòng)因，由現(xiàn)實(shí)無(wú)奈到追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展；寫(xiě)作體驗(yàn)，基于教學(xué)在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)寫(xiě)作；寫(xiě)作收獲，走向?qū)I(yè)自覺(jué)的自我修煉之境。
在談到寫(xiě)作動(dòng)因時(shí)，余老師說(shuō)自己走上專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作這條道路，經(jīng)歷了由現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈到追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展這樣一個(gè)過(guò)程。一開(kāi)始走上高中語(yǔ)文講臺(tái)，課堂缺少生氣，被迫在備課和處理教材上下功夫，從而開(kāi)始了文本解讀的探索，到后來(lái)受了《新教育》教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展“三專(zhuān)”策略啟發(fā)，開(kāi)始自覺(jué)地走上追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。
余老師重點(diǎn)交流了自己專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的心得體驗(yàn)。在談到專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的心得體驗(yàn)時(shí)，他指出，語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作要基于自身教學(xué)，寫(xiě)能培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，將基于自身的教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究對(duì)象；寫(xiě)能推動(dòng)問(wèn)題思考，將想法或發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的研究成果；寫(xiě)能鍛煉多種能力，堅(jiān)持不懈的寫(xiě)作促進(jìn)了思考力和研究力的有效提升。
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