【引語(yǔ)】一所學(xué)校是否適合自己，首先就要了解學(xué)校哪個(gè)校區(qū)好，判斷自己能否接受學(xué)校距離，2025年成都市棠湖中學(xué)哪個(gè)校區(qū)好：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市棠湖中學(xué)哪個(gè)校區(qū)好的信息。
一、2025年成都市棠湖中學(xué)哪個(gè)校區(qū)好
成都市棠湖中學(xué)只有一個(gè)校區(qū)，學(xué)校的不同校區(qū)一般在不同的地址，學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況和上下學(xué)的距離進(jìn)行選擇。
地址：四川省成都市雙流棠中路二段87號(hào)
二、成都市棠湖中學(xué)近期活動(dòng)
【家校共育】青藏高原科學(xué)家精神全國(guó)教育基地宣講活動(dòng)在棠湖中學(xué)進(jìn)行
2024年10月28日，西南民族大學(xué)青藏高原科學(xué)家精神全國(guó)教育基地宣講團(tuán)李瑩副教授受邀到棠湖中學(xué)七年級(jí)一班舉行題為《家長(zhǎng)走進(jìn)課堂——青藏高原科學(xué)家精神全國(guó)教育基地》的家長(zhǎng)進(jìn)校園特別活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在讓學(xué)生深入了解青藏高原的獨(dú)特環(huán)境和相關(guān)科學(xué)研究，弘揚(yáng)青藏高原科學(xué)家們的奮斗精神，以激發(fā)青少年的科學(xué)興趣和探索精神，培養(yǎng)新時(shí)代青少年的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
活動(dòng)伊始，棠湖中學(xué)七年級(jí)一班班主任張老師向?qū)W生們介紹青藏高原科學(xué)家精神全國(guó)教育基地宣講團(tuán)成員李瑩副教授、李娟博士、雷映霞副教授、胡曉煒博士及助教等團(tuán)隊(duì)成員。隨后，李瑩副教授向?qū)W生詳細(xì)介紹了青藏高原的環(huán)境特殊性，包括高海拔、稀薄的氧氣、低溫及惡劣的自然條件等。青藏高原被譽(yù)為“世界的屋脊”，它的環(huán)境對(duì)生命的生存與發(fā)展提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也孕育了豐富的生物多樣性和獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)。
接著，宣講團(tuán)的代表李瑩副教授分享了其團(tuán)隊(duì)青藏高原民族醫(yī)藥創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在青藏高原開(kāi)展科研活動(dòng)的經(jīng)歷。同時(shí)介紹其團(tuán)隊(duì)主要研究方向包括青藏高原藥用資源保護(hù)與育種栽培研究、民族醫(yī)藥材標(biāo)準(zhǔn)與制劑研究、藥用資源調(diào)查與綜合利用研究、“三區(qū)”科技服務(wù)等，并詳細(xì)介紹了工作內(nèi)容，涵蓋了野外考察、樣本采集和實(shí)驗(yàn)室分析等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)介紹了其團(tuán)隊(duì)核心研究植物——甘松，以及獲得的各類科研獎(jiǎng)項(xiàng)與成果以及在野外工作的情況，切實(shí)展示了“把論文寫(xiě)在大地上”的具體化，展現(xiàn)了科學(xué)家的奮斗精神和不懈追求及科研工作的艱辛與收獲。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，同學(xué)們紛紛舉手回答，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣和求知欲。李瑩副教授耐心解答，不時(shí)用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)引得同學(xué)們笑聲連連?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而融洽，成了一片知識(shí)的海洋。
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