【引語】對(duì)很多學(xué)生來說，寢室宿舍是廣大同學(xué)和家長朋友們十分關(guān)心的問題，2022年成都市雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校可以走讀嗎，住宿條件如何：【立即點(diǎn)擊獲取詳細(xì)信息】，以下是成都市雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校住宿條件的相關(guān)信息。
一、2022年成都市雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校可以走讀嗎，住宿條件如何
成都市雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校可以走讀，住宿條件：學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，寢室住宿條件優(yōu)秀，干凈衛(wèi)生，透光性和通風(fēng)性較好。寢室床鋪分為上下鋪，每個(gè)寢室住宿學(xué)生6~8名。學(xué)校宿舍寬敞明亮，配有床鋪、熱水等，生活設(shè)施十分齊全，可以滿足同學(xué)們大部分的日常生活需求。
二、成都市雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校近期活動(dòng)
喜訊！我校五位教師參加教學(xué)比武喜獲一等獎(jiǎng)
在2021年的成都市“課堂大比武”賽課活動(dòng)中，我校高中生物教研組陽媛媛老師一舉奪魁，執(zhí)教的《降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶——酶的作用》一節(jié)錄播課榮獲成都市一等獎(jiǎng)第一名。該堂課在高中生物教研組王平老師帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下采用了“逆向設(shè)計(jì)”的思路，確立了以核心素養(yǎng)立意的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要形式，以具有雙中實(shí)驗(yàn)校校本特色的“學(xué)習(xí)任務(wù)單”為載體的教學(xué)策略。
并針對(duì)各個(gè)任務(wù)設(shè)計(jì)多種形式的評(píng)價(jià)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)方案的分享與評(píng)價(jià)、運(yùn)用類比推理的方法構(gòu)建“酶的作用原理”曲線模型等，在教、學(xué)、評(píng)的相互交錯(cuò)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。繼獲得市一等獎(jiǎng)之后，陽媛媛老師在2021年四川省“課堂教學(xué)大比武暨基礎(chǔ)教育精品課”遴選活動(dòng)中又榮獲省一等獎(jiǎng)！
成都市“課堂教學(xué)大比武”暨“基礎(chǔ)教育精品課”遴選活動(dòng)，我校初中部道德與法治教師彭鈺，作為此次參加活動(dòng)的代表教師，從雙流區(qū)眾多教師中脫穎而出，斬獲成都市一等獎(jiǎng)！彭鈺老師的課堂實(shí)錄以統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課《生命可以永恒嗎？》為基礎(chǔ)，整合設(shè)計(jì)后，確定主題為—《探問生命之謎，描繪生命底色》。
本節(jié)課彭鈺老師采取的是貫穿滲透，由淺入深的健全人格方式，選擇滲透內(nèi)容為意識(shí)傾向板塊認(rèn)知維度中的人生觀要素，即“人對(duì)人的生命、生活的價(jià)值意義的根本看法。”這一要素滲透從學(xué)生對(duì)“生命可以永恒嗎？”這一問題的思考可以得到一個(gè)滲透效果的檢驗(yàn)。
小編提示：以上是2022年成都市雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校可以走讀嗎，住宿條件如何的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。
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