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金堂實驗中學以常規(guī)管理為重點，在德育工作實行網(wǎng)格管理的基礎上，改進管理方式，探索封閉管理模式。學校規(guī)范學生行為，突出校園文化建設，浸潤學生心靈，以主題班會、專家講座、心理輔導為特色，提升學生品質(zhì)，以社團活動為載體，激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情，進一步促進校風的根本好轉(zhuǎn)。
學校確定以藝術(shù)教育為德育工作的突破口，通過激發(fā)學生的藝術(shù)興趣，提升學生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性特長，做好每一個學生的人生規(guī)劃，為藝體高校輸送更多的合格人才。
實施“1525”課堂教學改革。堅持“少教多學”原則，堅持“低起點，小步子，多活動，快反饋，活評價”的理念；堅持“小組合作，分層推進”的策略；堅持“自主學習、交流展示、歸納點撥、訓練反饋、拓展延伸”的環(huán)節(jié)。自主學習，師生互動，形成了課堂教學特色。教學成績年年攀升，高中連續(xù)三年受到市教育局表彰；初中被評為金堂縣優(yōu)秀學校，成績名列全縣前茅，教育科研氛圍濃郁、碩果累累，連年獲得市縣表揚。
金堂實驗中學德育工作以“崇德明禮”為核心，以“成人、成才、成功”為主題，以“自信、自控、自理”教育為主線，以德育活動為載體，全面打造優(yōu)質(zhì)學校，創(chuàng)建藝體特色學校。
教學活動豐富多彩，教學交流精彩紛呈。與高校的合作基地建設，與名校成都七中、龍泉中學的聯(lián)盟，與省內(nèi)外名校的交流合作，讓實驗中學走向新的臺階。
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