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一、2020年成都市第三十八中學怎么樣，升學率是多少
1、2020成都三十八中高考喜報：一本率43.8%，比19年增幅22%; 本科上線193人，占比96.01%， 七中文化硬上線93%， 比19年增長7個百分點。
成都三十八中是一所具有近50年辦學歷史的高中，由原成都38中與原院山中學合并而成；06年3月與北大附中聯(lián)想遠程教育公司合作，加掛“北大附中特色實驗學?！毙Ｅ?。學校占地60畝，教學設(shè)施設(shè)備按照市重點中學標準配備?，F(xiàn)有教學班47個，學生2400多人，教職工157人。
三、成都市第三十八中學近期活動
整體視角 不一樣地看待學生的行為問題
班主任是學生心育工作的主要實施者，是學生身心健康全面發(fā)展的領(lǐng)路人。為進一步提升班主任的心育能力，為班主任的班級管理工作賦能，2023年4月6日上午，我校在錄播教室對班主任心育能力提升進行了專題培訓。本次培訓邀請了武漢榮格心理咨詢中心創(chuàng)建人、實戰(zhàn)型心理專家黃講軍為主講嘉賓，同時成華區(qū)督學鄧麗，江燕也蒞臨了培訓現(xiàn)場。
在培訓開始時，黃老師邀請現(xiàn)場的賈廷慧老師一起向大家演示了班主任與學生的關(guān)系是一種聯(lián)結(jié)，而學生所表現(xiàn)出來的任何行為都是關(guān)系的產(chǎn)物。所以面對學生的行為，我們需要對學生的行為做微觀的行為分析。接下來黃老師就現(xiàn)場班主任老師提出近期在工作中遇到的兩個具體案例進行了抽絲剝繭的分析，引導大家看到學生和家長行為背后有什么情緒、情感和潛在動力。最后根據(jù)兩個案例的具體情況提出班主任需要有整體的視角，看到行為背后的動力、情感，重新構(gòu)建促進學生、家長和班主任自己的自我覺察，提升學生的問題解決能力，提升班主任與家長的有效溝通能力。
大家都被黃老師深厚的專業(yè)功底所嘆服，更重要的是班主任們在意識和思想上得到了提升，在班級管理中，班主任需要打造足夠包容的“心理容器”，接納學生表現(xiàn)出的行為，通過分析行為背后的動力、情緒、情感，進而更多地了解事實，更好地提升心育工作的能力，促進學生積極健康全面的發(fā)展！
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