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成都市第三十八中學——課堂增效益 教改促發(fā)展
2018年10月25日下午，成都市高中物理教師“菜單培訓”在成都市第三十八中學校召開。培訓主題為“創(chuàng)新物理課堂教學教學模式，發(fā)展學生物理思維的教學實踐研究”本次培訓主要分兩個環(huán)節(jié)進行。首先，我校高一年級物理組曾富麗老師給大家展示了一堂公開課，上課內(nèi)容是《受力分析》。
課堂模式以三十八近幾年來探究“導思測”教學模式展開。我校從2013年起開始實行“導、思、測”課堂教學模式改革，是在精英中學高效“6+1”課堂教學模式的基礎(chǔ)上提出來的。這一改革旨在以“導學案”為載體，“導、思、測”為必備課堂教學環(huán)節(jié)，在充分調(diào)動學生學習興趣的基礎(chǔ)上，讓學生在學習目標的指導下進行學習。
課堂上曾富麗老師以受力分析的定義和步驟為導，以受力分析的研究對象選擇和受力分析的順序為議展評展開，整個課堂上老師循循善誘，學生積極活躍，課堂得到了聽課老師的充分肯定。第二個環(huán)節(jié)由梁棟校長代表學校介紹本堂課的設(shè)計意圖思路，著重介紹了三十八中以導思測為載體的教學模式。
“導、思、測”課堂教學模式真正顛覆了舊的課堂秩序，將傳統(tǒng)的“授之以魚”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆谥詽O”，強行灌輸滿堂講的狀況被徹底改變了，學生們的學習激情真正被激發(fā)出來。在課堂上學生通過自學掌握了知識，會做練習，這樣可以增強學生學習的自信心。
學生通過教師的精講掌握了重點，突破了難點，這樣可以增加學生的自豪感；學生通過當堂測評獲得高分，這樣可以長久保持學生的學習興趣，熱愛學習。學生們普遍地反映，這樣的課學得快、記得牢、效果好，學生由“學懂”、“學會”變成“會學”、“會用”。
成都市第三十八中學——2018-2019學年度工作方案計劃
10月24日，根據(jù)成都華西中學教育集團（聯(lián)盟）2018-2019學年度工作方案計劃,華西中學朱毅盛書記帶領(lǐng)謝子樂、龍濤、胡復生、郝秀川四位老師，來到成都第三十八中學校開展聯(lián)合教研。我校蔣濤書記、陳文峰副校長和羅榮蓉副主任，代表學校歡迎華西老師的到來。
成都市第三十八中學——教學內(nèi)容
五位老師分兩組進教室聽課。謝子樂、郝秀川老師聽高三5班的語文課，朱毅盛書記、龍濤、胡復生老師聽高二1班的英語課。高三5班王興萍老師的語文課是詩歌鑒賞復習課，內(nèi)容是詩歌情感理解的點對點復習訓練。課前，王老師和學生的詩歌接龍互動活動，營造了很好的學習氛圍，學習情境。
這節(jié)課的教學內(nèi)容包括詩歌鑒賞知識回顧、分組合作完成訓練任務(wù)、課堂學習成分享果三大板塊。在這三個板塊的學習中，學生的自主學習，自主探究都很積極。王老師很智慧的抓住學生發(fā)言，引導學生探究詩歌情感，拓展延伸對詩歌的理解。在引導啟發(fā)學生時，能夠結(jié)合以前學習的內(nèi)容，勾連所學知識，師生互動效果好。
謝子樂老師課后評價：學生的學習狀況很好，學生的發(fā)展良好。王老師的教學語言很有語文味。這節(jié)課可以再提高的方面是生生間的互動，讓學生去發(fā)現(xiàn)對方理解詩歌情感的偏差，糾正偏差，最終準確把握詩歌情感，提高學生詩歌鑒賞的能力。
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作者：csg1
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