四川省成都市玉林中學(xué)章程
2004年12月25日特別教職工代表大會通過
2013年11月29日第六屆第五次教職工代表大會修訂
2017年4月18日第七屆第四次教職工代表大會修訂
序 言
四川省成都市玉林中學(xué)是成都市乃至四川省第一所實行全面改革試驗試點和較早探索集團化辦學(xué)的公立學(xué)校，經(jīng)歷了由小到大、由弱到強的快速發(fā)展歷程，創(chuàng)造了普通中學(xué)培養(yǎng)出省理科狀元的教育奇跡。
1988年，成都市玉林中學(xué)作為小區(qū)配套學(xué)校在水田中誕生；1998年，“躍出圍墻求發(fā)展”，做大做強，啟動芳草校區(qū)；1999年，成都市委市政府將成都市玉林中學(xué)移交高新區(qū)管理。
2003年，成都市玉林中學(xué)（西區(qū)）正式啟動；2004年，成都市玉林中學(xué)與成都高新一中、成都市玉林中學(xué)（西區(qū)）合并；2011年，玉林中學(xué)石羊校區(qū)從玉林中學(xué)分離獨立辦學(xué)。至此，學(xué)校形成“一校三區(qū)”辦學(xué)格局。
四川省成都市玉林中學(xué)是四川省示范性普通高中、四川省校風(fēng)示范校、四川省實驗教學(xué)示范校、四川省新課改校本示范校，現(xiàn)隸屬于正全力打造國際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。學(xué)校占地103畝，有玉林、芳草、肖家河三個教學(xué)區(qū)。
第一章 總 則
第一條 為全面貫徹國家教育方針和科教興國戰(zhàn)略，適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需求，促進學(xué)校健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》等有關(guān)法律法規(guī)制定本章程。
第二條 學(xué)校全稱：四川省成都市玉林中學(xué)。英文：Chengdu Yulin High School。
第三條 學(xué)校性質(zhì)：四川省成都市玉林中學(xué)是全民事業(yè)性質(zhì)的全日制完全中學(xué)，學(xué)制為高中三年、初中三年，隸屬于成都高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局。學(xué)校具有獨立法人資格和辦學(xué)許可證，受國家法律保護。
第四條 學(xué)校地址：芳草校區(qū)（成都高新區(qū)芳草東街80號）、玉林校區(qū)（成都市武侯區(qū)玉林東路11號）、肖家河校區(qū)（成都高新區(qū)肖家河街69號）。
第五條 12 月12 日為學(xué)校建校紀(jì)念日。
第二章 辦學(xué)理念與學(xué)校文化
第六條 辦學(xué)思想：“人本?和諧”。（其內(nèi)涵見附件一）
第七條 教育理想與追求：琢玉成器、育才成林。
第八條 學(xué)校校訓(xùn)：團結(jié)、奮進、求實、創(chuàng)新。
玉林精神：艱苦奮斗、勤懇奉獻、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、共創(chuàng)一流。
第九條 辦學(xué)宗旨：服務(wù)于社會、服務(wù)于學(xué)生。
辦學(xué)目標(biāo)：在“人本·和諧”辦學(xué)思想引領(lǐng)下，將玉林中學(xué)辦成面向世界并與國際接軌的師生互動、多元發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校。
育人目標(biāo)：志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實、特長明顯。
第十條 校風(fēng)：愛校愛班愛集體、爭氣爭光爭第一。
教風(fēng)：以高尚的師德塑造人，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)引導(dǎo)人，以創(chuàng)新的精神鼓舞人，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)培育人。
學(xué)風(fēng)：勤學(xué)勤思、求實求真。
第十一條 教師文化：忙而有序、和而不同、陽光心態(tài)、快樂工作。
青年文化：文明、多才、奮進。
少年文化：自律、勤奮、陽光。
第十二條 學(xué)校標(biāo)志、?；铡⑿Ｆ?、校歌和吉祥物。
1.學(xué)校標(biāo)志。（見附件二）
2.學(xué)校校微。（見附件三）
3.學(xué)校校旗。
（1）校旗。（見附件四）
（2）POP旗（交流旗）。（見附件五）
4.學(xué)校校歌是《祖國的希望》。（見附件六）
5.學(xué)校吉祥物是“成功娃娃”。（見附件七）
第十三條 學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)色為綠色。
第十四條 學(xué)校定期制訂五年規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)，落實推進措施，促進學(xué)校健康、持續(xù)、特色發(fā)展。
第三章 治理結(jié)構(gòu)和運行機制
第十五條 學(xué)校實行“一校三區(qū)兩部六線”管理模式。一校，即“玉林中學(xué)”是一個學(xué)校、一個整體，以一個學(xué)校統(tǒng)籌招生、財務(wù)、人事、考核等工作；三區(qū)，即玉林校區(qū)、芳草校區(qū)、肖家河校區(qū)三個教學(xué)區(qū)，各教學(xué)區(qū)功能明確、各具特色。
兩部，即高中部和初中部，強化高初中的交流融合和銜接教育；六線是指教學(xué)線、德育線、校務(wù)線、總務(wù)線、黨務(wù)線、工會線六條工作線，各部門實行“線塊結(jié)合、分工合作”的能級管理。
第十六條 各校區(qū)功能定位。
芳草校區(qū)：實施高品質(zhì)的高中教育，培養(yǎng)身心健康、文明守紀(jì)、素質(zhì)全面、多元發(fā)展的合格高中生，向高等學(xué)校輸送優(yōu)秀的畢業(yè)生。
玉林校區(qū)：實施高品質(zhì)的初中教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，促進學(xué)生全面發(fā)展，為高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
肖家河校區(qū)：開展“中小學(xué)分段整合銜接教育實驗”研究，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，促進學(xué)生多元發(fā)展，培養(yǎng)合格的初中畢業(yè)生。
第十七條 學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。校長主持學(xué)校全面工作，學(xué)校黨委（黨支部）發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保證作用，教職工通過教職工（代表）大會參與學(xué)校的民主管理。
第十八條 校長是學(xué)校的法定代表人，對外代表學(xué)校，對內(nèi)按照本章程自主管理學(xué)校。校長依法行使以下職權(quán)：
一、履行校長職責(zé)和義務(wù)應(yīng)當(dāng)具有的職權(quán)和工作條件；
二、結(jié)合工作需要，按照精簡高效的原則，確定學(xué)校的機構(gòu)設(shè)置及其負(fù)責(zé)人人選；
三、在廣泛聽取教職工的意見，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)作用基礎(chǔ)上，行使對學(xué)校重大問題的最終決定權(quán)；
四、在學(xué)校編制定額和專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，按照國家、省、市、區(qū)的有關(guān)規(guī)定和程序聘任、考核、獎懲教職工；
五、按照國有資產(chǎn)的管理規(guī)定，管理學(xué)校財產(chǎn)。按照財經(jīng)制度和有關(guān)規(guī)定統(tǒng)籌安排、合理使用學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費，行使學(xué)校財務(wù)審批權(quán)；
六、在全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育的前提下，行使對學(xué)校教育教學(xué)工作的指揮權(quán)。
七、上級主管部門賦予的其他職權(quán)。
第十九條 校長應(yīng)履行如下義務(wù)：
一、堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針，遵守《憲法》和《教育法》確定的基本原則，依法保護教職工和學(xué)生的合法權(quán)益；
二、接受上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和監(jiān)督。定期或不定期向上級主管部門請示和匯報工作；
三、堅持民主集中制，實行民主化、科學(xué)化管理，實行校務(wù)公開，自覺接受黨組織及教職工代表大會的監(jiān)督；
四、加強師資隊伍建設(shè)和管理，為教師發(fā)展創(chuàng)造適宜的環(huán)境，促進學(xué)校良性循環(huán)；
五、大力推進素質(zhì)教育，堅持以教學(xué)為中心，認(rèn)真組織、開展學(xué)校各項教育教學(xué)工作，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升；
六、強化法制安全教育，采取有效措施，防止重大安全事故的發(fā)生，切實保證師生人身安全；
七、加強校園校舍、設(shè)施設(shè)備的維護和管理，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件；
八、勤政廉政，以身作則，為人師表，團結(jié)協(xié)作，開拓進取。
第二十條 學(xué)校在全校設(shè)黨委，以年級為單位設(shè)黨支部。黨委委員和支部委員由黨員民主選舉產(chǎn)生。學(xué)校黨組織的主要職責(zé)是：
一、堅持黨要管黨的原則，認(rèn)真抓好黨組織自身的思想政治和組織建設(shè)，保證黨員在學(xué)校各項工作中能發(fā)揮先鋒模范作用；
二、支持校長獨立負(fù)責(zé)地開展工作，保證監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理各項任務(wù)的完成；
三、切實加強對學(xué)校工會、共青團、少先隊的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動群團組織的作用；
四、加強對民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮民主黨派參政議政的作用；
五、加強對學(xué)校干部的培養(yǎng)、教育、管理和監(jiān)督；
六、積極參加學(xué)校重大事項的決策；
七、抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)和教師師德建設(shè)；
八、依照《中國共產(chǎn)黨章程》的規(guī)定行使其他權(quán)利。
第二十一條 教職工代表大會是學(xué)校實行民主管理的基本形式，是教職工行使民主管理權(quán)力的機構(gòu)。學(xué)校工會委員會負(fù)責(zé)教職工代表大會日常工作，在學(xué)校黨組織和上級教育工會領(lǐng)導(dǎo)下依照《中華人民共和國工會法》、教育部《學(xué)校教職工代表大會規(guī)定》等法律、法規(guī)，圍繞學(xué)校中心工作和重大問題開展工作。教職工代表大會行使以下主要職權(quán)：
一、聽取校長工作報告，審議討論學(xué)校的辦學(xué)思想、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、財務(wù)管理等重大問題；
二、評議、監(jiān)督學(xué)校干部，對教職工獎勵或處分提出建議，根據(jù)主管部門部署，民主推薦學(xué)校干部；
三、征集教職工對學(xué)校發(fā)展的意見建議，討論通過教職工常規(guī)要求、質(zhì)量考核、獎懲辦法等規(guī)章制度；
四、做好教職工慰問工作，依法保護教職工的合法權(quán)益；
五、監(jiān)督學(xué)?！靶?wù)公開，民主管理制度”的執(zhí)行情況，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
第二十二條 校長根據(jù)工作需要，委派副校長或聘任校長助理分管校區(qū)工作和線條工作，聘任中層干部負(fù)責(zé)部門工作。學(xué)校對中層干部實行任期制和目標(biāo)考核制。
第二十三條 學(xué)校設(shè)辦公室、教導(dǎo)處、教科室、德育處、總務(wù)處等職能部門，負(fù)責(zé)執(zhí)行校務(wù)會（校務(wù)擴大會）決定，實施學(xué)校事務(wù)的日常管理。
第二十四條 學(xué)校深入推行“校長助理選拔制”“中層干部
競聘上崗制”“后備干部多崗培養(yǎng)制”，著力建設(shè)一支廉潔奉公、勤政務(wù)實的管理隊伍。
第二十五條 學(xué)校通過校務(wù)會（校務(wù)擴大會）、校區(qū)行政會討論研究人事安排、工作計劃等重大問題，安排部署各項工作，處理學(xué)校日常事務(wù)。
第二十六條 學(xué)校實行年級組“組閣”責(zé)任制。全校劃分為三個年級：一年級（高一、初一）、二年級（高二、初二）、三年級（高三、初三）。成立年級管理領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，全面負(fù)責(zé)年級各項工作。
第二十七條 學(xué)校在全校分學(xué)科建立學(xué)科組，分校區(qū)設(shè)教研組，分年級設(shè)備課組，實行組長負(fù)責(zé)制。備課組接受教研組和年級組的雙重領(lǐng)導(dǎo)。
第二十八條 學(xué)校在全校設(shè)團委，在初中校區(qū)設(shè)少先隊大隊部。團委在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，依照《中國共產(chǎn)主義青年團章程》開展工作。學(xué)校成立學(xué)生會、社團聯(lián)合會等群眾組織，加強學(xué)生自管自育。
第二十九條 學(xué)校成立成都市玉林中學(xué)校務(wù)委員會，負(fù)責(zé)審核學(xué)校章程，審定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重要規(guī)章制度、重大業(yè)務(wù)活動計劃、重大教育教學(xué)改革事項等相關(guān)學(xué)校發(fā)展的重要事項，審議學(xué)校財務(wù)預(yù)決算、重大基建維修項目等重要事項。校務(wù)委員會主任由校長擔(dān)任，委員包括學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層干部、教師代表、家長代表、社區(qū)代表等。
第三十條 學(xué)校成立成都市玉林中學(xué)專家指導(dǎo)委員會，研究學(xué)校發(fā)展和管理中的重大問題，指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)。
第三十一條 學(xué)校成立成都市玉林中學(xué)學(xué)術(shù)委員會，負(fù)責(zé)專業(yè)技術(shù)年度考核、職稱評審及各類評優(yōu)推薦等工作。
第三十二條 學(xué)校建立健全重大事項決策制度。凡屬教職工代表大會職權(quán)范圍的事項，應(yīng)提交教職工代表大會審議。凡屬校務(wù)委員會制度范疇的事項，由校務(wù)委員會決策。其他重大事項在充分調(diào)研與征求意見的基礎(chǔ)上，由校長召集并主持校長辦公會或校務(wù)會審議，經(jīng)集體討論研究作出最終決定。學(xué)校黨委、工會牽頭成立監(jiān)督小組，監(jiān)督重大事項的決策和實施。
第三十三條 學(xué)校依法依規(guī)實行校務(wù)公開，切實保障教職工的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。同時向社會公開學(xué)校相關(guān)信息，以適當(dāng)方式為學(xué)生及其家長了解學(xué)生的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利。
第三十四條 學(xué)校設(shè)立安全工作辦公室，負(fù)責(zé)學(xué)校安全工作。建立健全平安校園制度，制定校園安全應(yīng)急預(yù)案，定期開展安全教育，防范安全事故發(fā)生。學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定投保學(xué)生意外傷害校方責(zé)任險，及時救助受傷害的學(xué)生，依法妥善處理學(xué)生傷害問題。
第三十五條 學(xué)校接受政府以及教育、登記管理和審計等管理部門的監(jiān)督，接受社會、家長的監(jiān)督，聽取社會各界對學(xué)校工作的意見和建議。
第三十六條 學(xué)校建立健全法律顧問制度，聘請法律顧問，負(fù)責(zé)法律咨詢、合同審核、訴訟代理、師生普法教育等工作，保證學(xué)校依法辦學(xué)。
第四章 教育教學(xué)管理
第三十七條 學(xué)校不斷完善素質(zhì)教育運行機制，全面推進素質(zhì)教育。堅持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生潛能，因材施教、因玉而琢，使學(xué)生在德育、智育、體育等方面得到全面發(fā)展。
第三十八條 學(xué)校始終將德育工作放在首要位置，切實把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，緊扣社會主義核心價值觀，以培育學(xué)生主體性道德素質(zhì)為重點，構(gòu)建從初一到高三的完整的德育序列，實施“主體德育”教育，提高德育工作的針對性和實效性。
第三十九條 學(xué)校以班級為單位開展教育教學(xué)活動，鼓勵各個班級通過多元而富有個性的班級文化建設(shè)，促進班級管理和特色發(fā)展。同時逐步實施與高考改革相適應(yīng)的“走班”教學(xué)和管理。
第四十條 學(xué)校高度重視課程建設(shè)，不斷深化課程改革。開齊開足國家課程、地方課程，充分整合校內(nèi)外資源，不斷完善“三類七型”（見附件八）的學(xué)校課程體系。
第四十一條 學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)全面育人，實施素質(zhì)教育主渠道的作用。加強學(xué)科組、教研組、備課組建設(shè)，加大集體備課的力度，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和核心素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第四十二條 學(xué)校持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，實施課堂教學(xué)的
“七個轉(zhuǎn)變”（見附件九），積極打造“主動學(xué)習(xí)”課堂，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信、掌握學(xué)習(xí)方法、體驗學(xué)習(xí)成功。
第四十三條 學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，整合校內(nèi)外各種資源，不斷完善學(xué)生社團建設(shè)。將學(xué)生社團納入學(xué)校課程統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核，讓每個學(xué)生都能擁有多元發(fā)展、多元成才的機會。
第四十四條 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作的法規(guī)規(guī)章，通過日常體育鍛煉以及各類體育競賽活動增強學(xué)生體質(zhì)，開展健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、健身習(xí)慣與基本的運動技能。
第四十五條 學(xué)校每年舉行春秋兩季運動會、五四表彰、社團成果展、社會實踐等主題活動，深入開展陽光體育鍛煉系列活動，開展國學(xué)教育、法制教育等，豐富校園生活，陶冶學(xué)生情操，培育核心素養(yǎng)。
第四十六條 學(xué)校成立心理健康教育中心，建立學(xué)生心理健康檔案，配備專、兼職教師，通過專題講座、團體輔導(dǎo)、個別咨詢等多種方式開展心理健康教育，普及心理健康知識，幫助學(xué)生解決心理問題，促進積極情緒、堅強意志、健全人格的形成。
第四十七條 學(xué)校重視教育教學(xué)科研工作。聘請專家加強對教育教學(xué)科研、課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展的指導(dǎo)。營造民主、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、合作的研究氛圍，每年舉行教學(xué)科研月系列活動，分類分層進行持續(xù)的教育教學(xué)研究。
第四十八條 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家教育考試制度，組織好各級各類考試。認(rèn)真落實教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控評價，加強教學(xué)分析及改進檢查。
第四十九條 積極推進教育現(xiàn)代化，不斷完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備，加強教師現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和應(yīng)用，構(gòu)建數(shù)字化校園。
第五十條 學(xué)校成立國際理解教育工作部，深入推進教育國際化工作。積極引進國際課程，開展國際理解教育，促進師生對外交流，拓展師生國際視野，提升學(xué)校對外形象。
第五章 教職工
第五十一條 學(xué)校按照事業(yè)單位人員聘用制辦法聘用教師和職員，簽訂相關(guān)聘用合同，同時按照“區(qū)管校用”的相關(guān)政策實施對教職員工的管理。
第五十二條 學(xué)校建立三級教師成長機制，青年教師培養(yǎng)重基礎(chǔ)，骨干教師培訓(xùn)重提高，名優(yōu)教師打造重引領(lǐng)，著力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師隊伍。
第五十三條 學(xué)校制定教師隊伍專業(yè)發(fā)展計劃，建立教師成長檔案，鼓勵教師參與各種學(xué)術(shù)交流和學(xué)歷提升，為教師培訓(xùn)、外出考察創(chuàng)造條件，促進教師專業(yè)成長。
第五十四條 學(xué)校成立名優(yōu)教師工作室，積極推進名師工程，增強名優(yōu)教師的發(fā)展歷程引領(lǐng)性、工作業(yè)績示范性、專業(yè)學(xué)術(shù)權(quán)威性。
第五十五條 學(xué)校重視以班主任為主的德育隊伍建設(shè)。建立班主任培訓(xùn)、考核、管理相關(guān)制度，每年舉辦德育論壇，進行德育工作交流，提高德育管理水平。
第五十六條 學(xué)校尊重教師，保護教師的合法權(quán)利，逐步改善教師的工作條件和生活條件。
第五十七條 教師享有以下權(quán)利：
一、開展教育教學(xué)活動，從事教育教學(xué)改革和實驗；
二、參加教育教學(xué)科研、學(xué)術(shù)交流，加入專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在科研和學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績；
四、按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；
五、通過教職工代表大會或其他形式參與學(xué)校民主管理，對學(xué)校工作提出意見和建議；對學(xué)校重大事情有知情權(quán)，對不公正待遇或?qū)μ幏钟猩暝V權(quán)；
六、參加進修或者其他方式的培訓(xùn)；
七、法律法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
第五十八條 教師應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)：
一、遵守法律、法規(guī)和職業(yè)道德，為人師表。自覺維護學(xué)校集體榮譽。
二、貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的工作計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；
三、對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；
四、關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展；
五、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；
六、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
第五十九條 學(xué)校每年（期）對教師、職員的思想品德、業(yè)務(wù)水平和工作實績進行客觀、公正的考核，對有重大貢獻的教職工報請上級主管部門給予表彰、獎勵。對違反法律法規(guī)以及本《章程》和規(guī)章制度者，學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以批評、教育和處罰。
第六十條 學(xué)校依法維護離退休教職工的合法權(quán)益，保障其享有國家政策規(guī)定的待遇。
第六十一條 學(xué)校設(shè)立勞動爭議調(diào)解委員會，教職工認(rèn)為合法權(quán)益受到學(xué)校侵犯或?qū)λ芴幚聿环?，可以向?qū)W校勞動爭議調(diào)解委員會提出申述意見，同時可向上級機關(guān)提出申述，直至按法定程序提起訴訟。
第六章 學(xué) 生
第六十二條 凡被學(xué)校錄取或按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)入本校學(xué)習(xí)的學(xué)生，即取得本校學(xué)籍，為學(xué)校學(xué)生。
第六十三條 學(xué)校按照省、市、區(qū)有關(guān)學(xué)生學(xué)籍治理的規(guī)定實行學(xué)籍治理，嚴(yán)格轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)程序。學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度和學(xué)生檔案管理制度。
第六十四條 學(xué)生享有以下權(quán)利：
一、參加學(xué)校教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源；
二、在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；
三、對學(xué)校給予的處分不服可向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教職工侵犯其受教育權(quán)、人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，可提出申訴或依法提起訴訟；
四、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。
第六十五條 學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
一、遵守法律、法規(guī)，遵守《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的管理制度；
二、尊敬師長，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)，自覺維護學(xué)校榮譽；
三、按規(guī)定繳納相關(guān)費用；
四、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；
五、履行法律法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。
第六十六條 學(xué)校對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，提供必要且可能的資助，同時倡導(dǎo)學(xué)生之間互相幫助。
第六十七條 學(xué)校維護學(xué)生自主治理權(quán)益，鼓勵學(xué)生參與干部競選等校園民主生活，定期聽取學(xué)生對學(xué)校發(fā)展和學(xué)校管理的意見、建議，組織學(xué)生參與值日、值周等自管自育活動。
第六十八條 學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，為學(xué)生建立動態(tài)的成長記錄手冊，全面反映學(xué)生的成長歷程。采用自評、互評等多樣化的評價方式，對學(xué)生的道德、品行、健康體質(zhì)狀況、法律素養(yǎng)、人文藝術(shù)修養(yǎng)和學(xué)業(yè)情況等實施綜合評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。
第六十九條 學(xué)校堅持多元評價標(biāo)準(zhǔn)，評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“玉林之星”等，根據(jù)有關(guān)規(guī)定對優(yōu)秀學(xué)生予以表彰和獎勵；對違反《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生予以教育、批評和處分。
第七十條 學(xué)校重視學(xué)生權(quán)益保護，要求教職員工平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格和隱私,不得歧視學(xué)生。建立學(xué)生申述制度，學(xué)生對教師和學(xué)校的不公平獎懲有權(quán)提出申訴，或依法向有關(guān)部門反映。
第七章 學(xué)校資產(chǎn)及財務(wù)管理
第七十一條 學(xué)校為國家財政全額撥款單位。
第七十二條 學(xué)校資產(chǎn)受法律保護，任何單位、個人不得侵占、私分和挪用。學(xué)校對侵占校舍、場地、設(shè)施等的行為和侵犯學(xué)校名稱權(quán)及無形資產(chǎn)的行為，應(yīng)積極履行國有資產(chǎn)管理職責(zé)，依法追究侵權(quán)者的責(zé)任。對給學(xué)校財物造成損壞的應(yīng)當(dāng)依法索賠。
第七十三條 學(xué)校建立健全財產(chǎn)、物資管理制度，建立賬目，落實專人負(fù)責(zé)，定期清點，及時做好變更、增減手續(xù)。學(xué)校向教職工和學(xué)生提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，有計劃地進行學(xué)校基本建設(shè)和維護修繕工作，并及時檢查、維修，消除安全隱患。
第七十四條 學(xué)校建立健全財務(wù)管理制度。學(xué)校財務(wù)工作在校長領(lǐng)導(dǎo)下開展，實行民主管理和財務(wù)公開。學(xué)校執(zhí)行國家統(tǒng)一的會計制度，配備具有專業(yè)資格的財會人員，依法進行財會核算。建立健全學(xué)校內(nèi)部控制和監(jiān)督機制，學(xué)校經(jīng)費使用實行預(yù)決算制和審批制，提高預(yù)算執(zhí)行率。
第七十五條 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家收費政策，規(guī)范收費行為，按照上級有關(guān)部門規(guī)定的項目和標(biāo)準(zhǔn)收費。實行收支兩條線管理，收好管好用好各項教育經(jīng)費。
第七十六條 學(xué)校財務(wù)工作接受上級教育行政部門和財政、稅務(wù)、審計、紀(jì)檢監(jiān)察等相關(guān)職能部門的監(jiān)督。
第七十七條 學(xué)校依法接受社會捐贈。社會捐贈財、物按照相關(guān)規(guī)定用于學(xué)校發(fā)展及師生獎勵。
第八章 學(xué)校與家庭、社會
第七十八條 學(xué)校遵循民主、公開、自愿的原則，組織家長選舉成立校級、年級、班級三級家長委員會，建立健全家長委員會制度。家長委員會在學(xué)校的指導(dǎo)下履行參與學(xué)校治理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭等職責(zé)。
第七十九條 學(xué)校辦好家長學(xué)校，加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長增強家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性。
第八十條 學(xué)校保持與街道、社區(qū)、派出所、駐區(qū)單位的密切聯(lián)系，建立學(xué)生軍訓(xùn)、社會實踐和愛國主義教育基地，形成學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手育人的格局。
第八十一條 建立學(xué)校向社區(qū)開放制度，學(xué)校資源與社區(qū)居民共享。組織師生參與社區(qū)教育和志愿者活動，促進社區(qū)和諧發(fā)展。
第八十二條 加強與成都高新區(qū)“玉樹林風(fēng)”互助協(xié)會的聯(lián)系，開展形式多樣的交流活動，發(fā)揮玉林校友的宣傳、教育、橋梁、咨詢等作用。
第八十三條 學(xué)校根據(jù)辦學(xué)實際需要，開展校際互動合作，不斷擴大對外交流，拓展教育視野，提升辦學(xué)水平。
第九章 附 則
第八十四條 學(xué)校依據(jù)本章程，按照民主程序制定各項規(guī)章制度。
第八十五條 本章程如與國家法律法規(guī)和上級有關(guān)政策相抵觸的，一律以國家法律法規(guī)和上級有關(guān)政策為準(zhǔn)。
第八十六條 本章程經(jīng)學(xué)校教職工代表大會審議并三分之二以上代表同意，校務(wù)委員會通過，報成都高新區(qū)社會事業(yè)局備案之日起實施。
第八十七條 學(xué)校教職工代表大會、校務(wù)會或者三分之一以上的教職工代表大會代表聯(lián)名可以提出修改章程的建議。章程的修改須經(jīng)教職工代表大會三分之二以上的代表同意，校務(wù)委員會通過，報成都高新區(qū)社會事業(yè)局備案后生效。
第八十八條 本章程解釋權(quán)屬于成都市玉林中學(xué)教職工代表大會。
附件：
1.“人本·和諧”辦學(xué)思想內(nèi)涵
“人本”：即以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人、發(fā)展人?！耙匀藶楸?，本理則國固”“人的根本就是人本身” ……“人本”強調(diào)從人的發(fā)展規(guī)律出發(fā)，突出在學(xué)校發(fā)展中人的地位和作用，將滿足人的合理需求、促進人的全面發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點。
“人本”體現(xiàn)在教育教學(xué)過程中，要求教師把學(xué)生當(dāng)成有潛力、有個性、并能主動創(chuàng)造的生命，順應(yīng)學(xué)生的自然成長發(fā)展，尊重學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律，以人的方式去教育人，以學(xué)生的方式去理解學(xué)生；“人本”體現(xiàn)在學(xué)校管理中，就是要在遵守規(guī)則與法制的前提下，遵循教師的成才與培養(yǎng)規(guī)律，尊重教師在工作中的體驗和感受，在深層次上激活教師自主發(fā)展和主動創(chuàng)造的內(nèi)在動力。
“和諧”：即潤物細(xì)無聲，諧力運作順，追求不留痕跡的教育，促進師生的和諧發(fā)展?！疤斓剡\行，和諧為大”“萬物皆規(guī)律，依法乃和諧” ……學(xué)校致力于多方面的優(yōu)化組合與平衡協(xié)調(diào)，避免分歧與沖突，將民主管理、制度管理、規(guī)范管理和諧統(tǒng)一在一起，從滿足社會發(fā)展和師生身心發(fā)展的需要出發(fā)。
調(diào)控教育場中諸教育要素的關(guān)系，使教育的節(jié)奏符合學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，進而使“教”與“學(xué)”產(chǎn)生諧振效應(yīng)，促進學(xué)生基本素質(zhì)獲得全面和諧充分的發(fā)展。
“人本·和諧”辦學(xué)思想，“人本”是前提和基礎(chǔ)，強調(diào)把人的發(fā)展作為最高價值取向；“和諧”是條件和過程，更是目的和結(jié)果，強調(diào)在法規(guī)、制度基礎(chǔ)上的文化約束和引領(lǐng)，強調(diào)人的和諧發(fā)展。“人本·和諧”辦學(xué)思想就是要堅持以人的發(fā)展為本，努力構(gòu)建和諧成長發(fā)展空間，促進師生互動多元發(fā)展。
2.學(xué)校標(biāo)志及其內(nèi)涵
該標(biāo)志主要立足于人的角度，把人作為表現(xiàn)主題，貫徹“人本·和諧”的辦學(xué)思想，以“多個校區(qū)的和諧發(fā)展，師生多元的和諧發(fā)展，琢玉成器、育才成林的群體和諧發(fā)展，人與社會、人與自然的和諧發(fā)展”作為設(shè)計理念，以人形、火焰、杉樹為平面設(shè)計核心。
人形作元素，傳遞出學(xué)?！叭吮尽ず椭C”的辦學(xué)思想，體現(xiàn)素質(zhì)為本的人才培養(yǎng)方向和方式的人本觀念及“琢玉成器、育才成林”的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)學(xué)校秉承“服務(wù)于社會，服務(wù)于學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，表現(xiàn)出學(xué)校師生積極向上的崇高思想境界，從根本上體現(xiàn)了學(xué)校育人的目的和歸宿。
燃燒的火焰，蘊含“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的深刻內(nèi)涵，象征學(xué)校教師獻身教育事業(yè)的火熱情懷，體現(xiàn)了“艱苦奮斗、勤懇奉獻、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、共創(chuàng)一流”的玉林精神,充分表現(xiàn)了玉林教師追求教育幸福，激情昂揚、陽光快樂的生命張力。
杉樹喻為學(xué)生，因其挺拔偉岸、樹紋直、生長快、耐朽力強，頗受人們鐘愛，與學(xué)校蓬勃向上、生生不息、挑戰(zhàn)未來的創(chuàng)新精神和諧一致，與學(xué)校“志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實、特長明顯”的育人目標(biāo)相吻合，也體現(xiàn)出文明、多才、奮進的玉林青年和自律、勤奮、陽光的玉林少年的文化特質(zhì)。
整個標(biāo)志將師生形象藝術(shù)化、抽象化、形象化，俊朗中見深邃，厚重中見靈動，嚴(yán)謹(jǐn)中不落俗套，穩(wěn)健中富于創(chuàng)新，體現(xiàn)了靜與動、收與放、穩(wěn)健與進取的和諧統(tǒng)一。
玉林中學(xué)是成都市乃至四川省第一所全面實行內(nèi)部管理體制改革的試點學(xué)校和較早探索集團化辦學(xué)的公立學(xué)校，經(jīng)歷了由小到大、由弱到強的快速發(fā)展歷程，創(chuàng)造了普通中學(xué)培養(yǎng)出省理科狀元的教育奇跡。
1988年，成都市玉林中學(xué)作為小區(qū)配套學(xué)校在水田中誕生；1998年，“躍出圍墻求發(fā)展”，做大做強，啟動芳草校區(qū)；1999年，成都市委市政府將成都市玉林中學(xué)移交高新區(qū)管理。
2003年，成都市玉林中學(xué)（西區(qū)）正式啟動；2004年，成都市玉林中學(xué)與成都高新一中、成都市玉林中學(xué)（西區(qū)）合并；2011年，玉林中學(xué)石羊校區(qū)從玉林中學(xué)分離獨立辦學(xué)。至此，學(xué)校形成“一校三區(qū)”辦學(xué)格局。
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