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二、往年光亞學(xué)校高考升學(xué)率
23年來(lái)，光亞教育已向英國(guó)牛津大學(xué)、英國(guó)劍橋大學(xué)、美國(guó)斯坦福大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校、美國(guó)卡耐基麥隆大學(xué)、美國(guó)康奈爾大學(xué)、美國(guó)賴(lài)斯大學(xué)、美國(guó)深泉學(xué)院、加拿大多倫多大學(xué)、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)、加拿大滑鐵盧大學(xué)、加拿大麥吉爾大學(xué)、加拿大女王大學(xué)、澳大利亞墨爾本大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、澳大利亞悉尼大學(xué)等全球高校輸送了一大批優(yōu)秀學(xué)子。
三、光亞學(xué)校近期活動(dòng)
【光亞大講堂】文麗老師《看見(jiàn)彼此，提高逆抗力》學(xué)生心理健康主題講座
近日，光亞學(xué)校特別邀請(qǐng)到了心理研究員、臨床心理學(xué)精神分析師——文麗老師，來(lái)到學(xué)校大禮堂，給師生們及部分家長(zhǎng)帶來(lái)了一堂精彩生動(dòng)的心理健康講座。文麗老師講座的主題是《看見(jiàn)彼此，提高逆抗力》：教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)良好而健全的人格，而良好的心理健康狀態(tài)是形成學(xué)生健全人格的重要基礎(chǔ)，學(xué)校和家長(zhǎng)都應(yīng)該把關(guān)注學(xué)生心理健康作為學(xué)生發(fā)展的首要目標(biāo)。
家長(zhǎng)和老師要多和同學(xué)們交流，在落實(shí)“五項(xiàng)管理”的過(guò)程中，在學(xué)校從學(xué)業(yè)上給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該在對(duì)孩子的要求和期望上給孩子“減負(fù)”，把童年還給孩子們。大人們要以身作則，讓孩子們愛(ài)上積極健康的生活方式，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)未來(lái)，保持心理健康，遠(yuǎn)離焦慮、抑郁、強(qiáng)迫等心理疾病的困擾，擁有幸?？鞓?lè)的今天和明天。
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