成都市中和中學(xué)文化傳統(tǒng)
成都市中和中學(xué)校訓(xùn)
允德允能
允德：修德，涵養(yǎng)德性；
允能：理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，培養(yǎng)工作能力，就是要求受教育者有全心全意為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
成都市中和中學(xué)校風(fēng)
感恩·勤奮·責(zé)任
感恩，是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。人生在世，不可能一帆風(fēng)順，種種失敗、無(wú)奈都需要我們勇敢地面對(duì)、曠達(dá)地處理。成功時(shí)，感恩的理由固然能找到許多；失敗時(shí)，不感恩的借口卻只需一個(gè)。殊不知，失敗或不幸時(shí)更應(yīng)該感恩生活。
勤奮，不光是身體上的勤奮，而是精神上的勤奮，勤奮靠的是毅力，是永恒。學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤奮。勤，就是要珍惜時(shí)間，勤學(xué)習(xí)，勤思考，勤探究，勤實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的，高頻率的做自己認(rèn)為有意義的事。
責(zé)任，一是指分內(nèi)應(yīng)做的事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒(méi)有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。責(zé)任意識(shí)，是“想干事”；責(zé)任能力，是“能干事”； 責(zé)任行為，是“真干事”； 責(zé)任制度，是“可干事”； 責(zé)任成果，是“干成事”。責(zé)任心就是關(guān)心別人，關(guān)心整個(gè)社會(huì)。
成都市中和中學(xué)建于1931年，首任校長(zhǎng)徐孝恢先生以“振全球而跨越乎古今”的博大追求，奠定了學(xué)校的發(fā)展之基、文化之源。學(xué)校系四川省示范性普通高中、四川省校風(fēng)示范校、四川省陽(yáng)光體育示范校、四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、四川省文明單位、四川省青少年科技教育示范校。學(xué)校地處高新南區(qū)、毗鄰新會(huì)展中心、世紀(jì)環(huán)球中心，占地95畝，有教職工314名，學(xué)生3186名。
成都市中和中學(xué)堅(jiān)持“立德樹(shù)人”教育根本任務(wù)，積極推進(jìn)“體驗(yàn)德育”課程建設(shè)。建構(gòu)了“生命認(rèn)知、生存本領(lǐng)、生活智慧、生涯探索”四級(jí)體驗(yàn)德育課程體系，開(kāi)發(fā)《入學(xué)寶典》《允德中和》《花開(kāi)的聲音》等體驗(yàn)德育教材，開(kāi)展不同年級(jí)學(xué)部主題鮮明的學(xué)月學(xué)生系列活動(dòng)，全面推進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)課程化，激發(fā)師生德育潛能?！缎１倔w驗(yàn)德育課程建構(gòu)探索》被教育部基礎(chǔ)教育司評(píng)為全國(guó)中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例。
當(dāng)前，成都市中和中學(xué)深化“潛能教育”辦學(xué)特色，全力辦好“德育示范、質(zhì)量領(lǐng)先”的人民滿意教育。
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