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成都美視國(guó)際學(xué)校——思維樹魔創(chuàng)學(xué)習(xí)法發(fā)布會(huì)
4月10日，美視中國(guó)部·中學(xué)教學(xué)樓207室，思維樹魔創(chuàng)學(xué)習(xí)法發(fā)布會(huì)上，思維樹魔創(chuàng)法創(chuàng)始人楊能生一語道出傳統(tǒng)教學(xué)狀態(tài)的癥結(jié)所在。美視友好學(xué)校校長(zhǎng)和老師、學(xué)生家長(zhǎng)代表以及各知名媒體記者參加了此次發(fā)布會(huì)。
此次發(fā)布會(huì)上，成都美視國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)助理宋偉女士為現(xiàn)場(chǎng)來賓帶來了一節(jié)生動(dòng)的七年級(jí)生物課——《激素調(diào)節(jié)》。通過介紹思維樹魔創(chuàng)法的三個(gè)步驟：知識(shí)閱讀表達(dá)、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖解創(chuàng)作、知識(shí)思維樹創(chuàng)作，讓來賓們對(duì)此項(xiàng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行體驗(yàn)，6位魔創(chuàng)班的同學(xué)作為助教，現(xiàn)場(chǎng)答疑。
在場(chǎng)媒體記者、老師、家長(zhǎng)們，都拿起筆體驗(yàn)了一番。尋找關(guān)鍵詞，連接關(guān)鍵詞，畫思維樹，匹配關(guān)鍵題......八個(gè)步驟下來，思維樹就會(huì)果實(shí)累累，枝繁葉茂。一棵樹，就把所有概念厘清，知識(shí)框架自然也形成了。課后，楊能生先生進(jìn)行了全方位詳細(xì)的解答。
值得關(guān)注的是，體系復(fù)雜的“思維樹魔創(chuàng)法”卻只有3本手冊(cè)作為創(chuàng)作工具——成長(zhǎng)思維訓(xùn)練手冊(cè)、一幅畫創(chuàng)作手冊(cè)、一張表創(chuàng)作手冊(cè)?！八季S樹魔創(chuàng)法的理論聽起來復(fù)雜，但操作起來其實(shí)很簡(jiǎn)單，可以依靠成長(zhǎng)思維訓(xùn)練手冊(cè)、學(xué)考思維樹創(chuàng)作手冊(cè)、每周要事績(jī)效操控手冊(cè)完成......思維樹魔創(chuàng)法立足經(jīng)營(yíng)大腦，因腦施教，因腦施學(xué)，系統(tǒng)改變學(xué)生的思維方式、行為方式、績(jī)效方式，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)......”
如今，在成都美視國(guó)際學(xué)校中國(guó)部·中學(xué)的初中課堂，已有一個(gè)初一年級(jí)33人的班級(jí)的學(xué)生正在體驗(yàn)思維樹魔創(chuàng)學(xué)習(xí)法，幾個(gè)月下來，已有學(xué)生成績(jī)迅速攀升，令人驚嘆。發(fā)布會(huì)后，翌日，各媒體、平臺(tái)爭(zhēng)相推送“美視思維樹魔創(chuàng)法發(fā)布會(huì)”相關(guān)信息，好評(píng)如潮！字里行間，對(duì)該項(xiàng)目期許萬分！
來源：本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng)，如有版權(quán)侵犯請(qǐng)盡快與小編聯(lián)系，謝謝您的合作！
作者：csg6
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