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成都市第四屆心理班會課優(yōu)質(zhì)課展示暨現(xiàn)場觀摩研討活動在成都市鹽道街中學舉行：
為進一步推動成都市“全國心理健康教育示范區(qū)”工作，落實《成都市中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃（2019-2022年）》要求，引導廣大班主任教師積極有效地開展心理健康教育，提升班主任專業(yè)化技能。成都市教科院在全市開展了第四屆中小學心理班會課優(yōu)質(zhì)課（視頻課）評選活動。經(jīng)過學校推薦、區(qū)縣初評和市級終評，全市共評出一等獎9節(jié)、二等獎32節(jié)、三等獎22節(jié)。
為推廣此次優(yōu)秀心理班會課成果，促進教師交流研討，成都市教科院于2019年11月19日在成都市鹽道街中學組織開展了成都市第四屆心理班會課優(yōu)質(zhì)課展示暨現(xiàn)場觀摩研討活動。
成都市各直屬學校、區(qū)市縣德育科分管領(lǐng)導、心理教研員、中學德育心育工作分管領(lǐng)導、專兼職心理骨干教師、班主任代表共計300余人參與了本次活動。活動由錦江區(qū)教育科學研究院心理教研員陳熙老師主持，蒞臨此次活動的專家和領(lǐng)導有：成都師范學院心理學院院長廖全明教授、成都市教科院德育與心理教育研究中心主任曹璇、成都市教科院小學德育教研員周玫。
此次觀摩活動由優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場展示、教師說課、議課評課三個環(huán)節(jié)組成。
市教科院從本次心理班會課的一等獎中精選了五節(jié)課，進行展示，包括高中三節(jié)、初中兩節(jié)。課程的主題圍繞生涯規(guī)劃展開，五位授課老師們從不同的維度與同學們探討生涯，獲得與會老師和專家的高度評價。
成都市鹽道街中學鄭婷婷老師的《模擬人生》，通過“模擬人生”游戲，從初級版到進階版再到高級版，最終觸發(fā)隱藏任務的設計讓整個課堂趣味十足，從簡單的職業(yè)規(guī)劃到價值觀的選擇，最終上升到價值觀對我們未來行為方式的影響，充分調(diào)動了同學們思辨的能力，NPC的出現(xiàn)更是點睛之筆。
雙流藝體中學向婷婷老師的《我的高二時代——啟程我的生涯準備》，以焦點解決短期心理治療為理論依據(jù)，通過對高一學習生活的總結(jié)，充分利用量尺工具，探索過去資源，展望未來期待，落腳當下行動，幫助同學形成具體的行動方案。
成都十八中的羅淑芳老師帶來的《我的職業(yè)通關(guān)考》，利用卡牌游戲形象地模擬了未來生活遇到挑戰(zhàn)時的取舍，并在取舍的過程中，螺旋上升的引導學生探索價值觀、定位價值觀、澄清價值觀，幫助同學們理解價值觀對未來生涯發(fā)展的重要性。
樹德中學都江堰外國語實驗學校蔣利容老師帶來的《從職業(yè)的全世界路過》，課堂上老師帶領(lǐng)著同學們穿越到了過去，又飛到了未來，將人類的職業(yè)發(fā)展歷史通覽了一遍，通過了解職業(yè)的變遷思考未來的職業(yè)變化，并將未來的職業(yè)與自己的學習生活進行連接，展望未來的同時又立足于當下的行動
曹璇老師強調(diào)，學校心理工作是需要全程、全員以及全面的開展的，而班主任是這個工作的中堅力量。班主任有著心理老師沒有的先天優(yōu)勢，他們更能第一時間，更直接的觀察學生的心理狀態(tài)，并且通過與家長的聯(lián)系更全面的了解學生的情況。提升班主任的生涯指導能力，能夠更有效的輻射更多的學生。本次展示課中，層層遞進的精妙設計是獻課老師的共同特點，著重指出了生涯心理班會課中前期的調(diào)查的重要性，同時指出要用科學的理論支撐作為課堂的立足點。
最后曹璇老師提到，生涯規(guī)劃需要“以終為始，著眼當下”，幫助學生從更長遠的目標反觀自己目前為什么而學習，以及學習后要去向哪里。這才是生涯規(guī)劃教育的核心關(guān)鍵。
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