【引語(yǔ)】如果了解學(xué)校的是否是封閉式管理如何可以幫助考生們更好選擇學(xué)校，成都市川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是不是封閉式管理：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是不是封閉式管理的相關(guān)信息。
一、成都市川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是不是封閉式管理
學(xué)校是封閉式管理
寬敞的教室：內(nèi)設(shè)空調(diào)、納米黑板、新風(fēng)系統(tǒng)、音響系統(tǒng)，有符合人體結(jié)構(gòu)的安全舒適的課桌椅。
溫馨的宿舍：4人一間，間間配有空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)浴、實(shí)木柜子等家具、生活老師實(shí)行保姆式服務(wù)。
宏偉的圖書館：藏書達(dá)10萬(wàn)余冊(cè)，學(xué)生人均配備圖書30余冊(cè)。這里還有恢宏的演講廳、獨(dú)棟的實(shí)驗(yàn)樓，智能的創(chuàng)客中心、5G智慧校園……應(yīng)有盡有。
二、川科外國(guó)語(yǔ)學(xué)校近期活動(dòng)
成川外四會(huì)教育論壇：專家、名校長(zhǎng)研討教育之路!
成川外以建設(shè)一所充滿愛與智慧的學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)管理、學(xué)會(huì)做人”的“四會(huì)教育”育人課程體系為德育工作的核心，培養(yǎng)“身心健康、陽(yáng)光自信、視野開闊、樂于探究”的未來(lái)人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)生活和自我管理，達(dá)到內(nèi)外兼修、不斷發(fā)展，成長(zhǎng)為具有高學(xué)識(shí)、高品質(zhì)、高素養(yǎng)的綜合性人才。
小學(xué)部秉承龔紹富校長(zhǎng)的管理理念，小學(xué)部干部、班主任、教師積極參加“四會(huì)教育”研討工作。歷經(jīng)學(xué)習(xí)、探討、研究、實(shí)踐四個(gè)過程，“四會(huì)”教育初見成果。2023年7月6日，小學(xué)部教師們齊聚學(xué)校圖書館井岡山廳進(jìn)行教育成果分享。在學(xué)校里，傳授學(xué)生知識(shí)技能的同時(shí)，最重要的，是要教育學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)做人，力求讓學(xué)生成為符合社會(huì)道德要求的人。廖婷老師要求學(xué)生要做到：服務(wù)班級(jí)，做一個(gè)盡責(zé)的人；勞動(dòng)教育，做一個(gè)勤勞的人；特殊節(jié)日，做一個(gè)懂感恩的人；運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)，做一個(gè)敢拼搏的人；多彩活動(dòng)，做一個(gè)開朗陽(yáng)光的人。
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