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一、成都市新都區(qū)狄邦肯四學校學校宿舍條件怎么樣
學生自助取餐，稱重付款，采用時令蔬菜，食物標準高于國家規(guī)定，科學定制營養(yǎng)菜譜。廚具、餐具等每日高溫消毒，每日進行安全申報，保證學生飲食健康?？商峁┤孔⌒＃奚?-4人間，新風、空調(diào)、獨立衛(wèi)浴、書桌、衣柜等應有盡有。公共區(qū)配有洗衣房、琴房、閱讀交流區(qū)、健身區(qū)、手機充電車等。
二、成都市新都區(qū)狄邦肯思學校近期活動
從“零”起步，邁入科創(chuàng)特色新篇章 | 成都狄邦肯思學校教師專項培訓收官
8月28日，集團總部創(chuàng)新融合課程科創(chuàng)教研團隊來到成都狄邦肯思學校，為我校老師帶來了一場精彩絕倫的培訓。在狄邦肯思這所融貫中西方教育精粹、面向未來的國際學校，科學教育項目帶著全校師生的期待，正式從“零”起步。
科創(chuàng)教研團隊的老師們詳細介紹了教師手冊、學生手冊、教學幻燈片、材料包在內(nèi)的一整套教學資源，深度解析了SEP（科學與工程實踐）的落實、5E教學模型的實踐、評價量表的使用，并分別進行了中小學學段的科學與STEAM演示教學，幫助我校老師深刻理解如何在課堂中落實培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。這就要求科學與STEAM的課程設計是年級與年級之間有梯度銜接、學科與學科之間有融合創(chuàng)新的。所以，在狄邦肯思引入的科學教育項目中，學生除了扎實地掌握小學至高中所要學習的知識以外，還將重點培養(yǎng)思維、方法與習慣，以螺旋遞進的方式發(fā)展科學與工程實踐技能。
科學與工程實踐技能本質(zhì)上是一個知識再生產(chǎn)的過程，它在教學中以學生為中心，教師適當進行思維和方法的引導，讓學生在真實情境中解決真實問題，形成“像科學家一樣思考”、“像工程師一樣實踐”的意識。“這種在小學階段就開始的培養(yǎng)，將會在未來的學習和生活中持續(xù)發(fā)揮作用?！钡野羁纤紝W校小學學術總監(jiān)Dr. Natalie J. Pitre也十分認同科學教育項目在學校的開展：“學生將從真實情境中的真實問題出發(fā)，自主探究實踐解決問題。我可以自豪地說，在狄邦肯思，我們將‘真正的學習’還給了學生，培養(yǎng)了他們對學習的熱愛！”
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