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一、2025年成都市溫江區(qū)新世紀(jì)光華學(xué)校怎么樣
一般來(lái)說(shuō)，判斷一所學(xué)校怎么樣可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
1、師資力量
學(xué)校擁有一支由省特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、區(qū)縣骨干教師為主體的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，他們師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福、卓越成長(zhǎng)。熱愛(ài)、合作、擔(dān)當(dāng)、卓越是新世紀(jì)人共同的精神尺碼。
校長(zhǎng)鄧文光有超過(guò)20年的國(guó)重學(xué)校的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，曾長(zhǎng)期擔(dān)任成都樹德中學(xué)教研組長(zhǎng)、中層干部，先后擔(dān)任郫都一中、成都樹德中學(xué)博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，是四川省首批中小學(xué)正高級(jí)教師，省特級(jí)教師，省優(yōu)秀教師，成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家，成都市首批名師工作室領(lǐng)銜人，全國(guó)中小學(xué)科研興校先進(jìn)工作者，全國(guó)“教改新星”。
2、學(xué)校榮譽(yù)
2022年，新世紀(jì)光華學(xué)校被四川師范大學(xué)授牌“數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)基地學(xué)?！保_(kāi)始探索和大學(xué)合作共同培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。鄧文光校長(zhǎng)表示，未來(lái)學(xué)校還會(huì)繼續(xù)在師資選拔、課程建設(shè)方面，加強(qiáng)和高校的合作，拓寬競(jìng)賽、強(qiáng)基、特長(zhǎng)升學(xué)渠道，共建人才培養(yǎng)基地。
3、院校特色
精于創(chuàng)新教學(xué)方法?！胺謱咏虒W(xué)”和“一對(duì)一”個(gè)別輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都充分發(fā)展，全面成長(zhǎng)。學(xué)校每天下午專門開(kāi)設(shè)強(qiáng)化課，分層、分組、分類、分科實(shí)施個(gè)性化教學(xué)、個(gè)性化練習(xí)、個(gè)性化評(píng)價(jià)，堅(jiān)持日清日結(jié)，讓學(xué)生漲分明顯。
注重因材施教。學(xué)校是成都市籃球人才后備基地、溫江區(qū)籃球特色學(xué)校。曾獲得YBU全國(guó)青少年籃球聯(lián)賽四川賽區(qū)U16組冠軍、成都市第十三屆市運(yùn)會(huì)男子乙組冠軍、溫江區(qū)多屆初中男子小學(xué)男子組冠軍。根據(jù)學(xué)生興趣，開(kāi)設(shè)美術(shù)特長(zhǎng)、音樂(lè)、舞蹈、田徑、足球、排球、籃球、羽毛球等各特長(zhǎng)班，鋪就特長(zhǎng)學(xué)生的多元成才之路。
敬業(yè)愛(ài)業(yè)，善于柔性管理。選學(xué)校不是選建筑，主要是選擇老師，選文化，選氛圍。新世紀(jì)無(wú)論對(duì)教師還是學(xué)生，都柔性管理，細(xì)心呵護(hù)。學(xué)校人際關(guān)系非常單純，老師離職率很低。學(xué)?！靶腋Ｐ奶铩毙睦斫】递o導(dǎo)中心以“培育積極心理品質(zhì)，追求美好幸福人生”為目標(biāo)，通過(guò)“一個(gè)氛圍、兩支隊(duì)伍、三級(jí)輔導(dǎo)、四大課程、五個(gè)關(guān)注”的心育模式，努力構(gòu)建“學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、社會(huì)”四位一心育網(wǎng)絡(luò)。
二、成都市溫江區(qū)新世紀(jì)光華學(xué)校近期活動(dòng)
攜手 賦能 分享 成長(zhǎng)——新世紀(jì)光華學(xué)校小學(xué)部2024暑期教師培訓(xùn)會(huì)
盛夏驕陽(yáng)，萬(wàn)物競(jìng)秀；云程發(fā)軔，培風(fēng)圖南。為了幫助教師們拓寬教學(xué)視野、提升教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)研究型教師的成長(zhǎng)，并深化校本課程的科學(xué)理念。2024年7月5日上午，新世紀(jì)光華學(xué)校小學(xué)部開(kāi)展了主題為“攜手 賦能 分享 成長(zhǎng)”的暑期教師培訓(xùn)會(huì)。 本次培訓(xùn)內(nèi)容深刻翔實(shí)，包括“大單元學(xué)歷案中單元概覽的設(shè)計(jì)”“課題研究中的問(wèn)題”兩大專業(yè)講座，以及五位老師分享校本課程中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
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