關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注教師全面成長(zhǎng)—成石外
7月2日—3日，石室外語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部組織全體教師進(jìn)行了全學(xué)科期末學(xué)業(yè)水平質(zhì)量分析。本次期末學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)除了英語(yǔ)學(xué)科1-3年級(jí)為本校交叉命題外，其他學(xué)科的評(píng)價(jià)內(nèi)容均為金牛區(qū)教培中心統(tǒng)一命題，五年級(jí)學(xué)生參加金牛區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)調(diào)研測(cè)試。
本次質(zhì)量分析會(huì)不僅關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的學(xué)習(xí)情況，還將思品、音樂(lè)、體育、科學(xué)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等綜合學(xué)科納入質(zhì)量分析，主要針對(duì)學(xué)生存在的審題不嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)不能靈活運(yùn)用、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力有待提高等情況，制定相關(guān)改進(jìn)措施，從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題習(xí)慣的培養(yǎng)到教師制定輔導(dǎo)計(jì)劃、做好家校溝通并為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)性意見(jiàn)等方面均有覆蓋，促使每一位老師更加落實(shí)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并將學(xué)生的全面發(fā)展作為育人目標(biāo)。
學(xué)生的成長(zhǎng)需要全面發(fā)展，教師的育人理念也需要及時(shí)更新。7月4日，小學(xué)部青年教師論壇拉開(kāi)序幕。在為期兩天的座談會(huì)中，學(xué)校學(xué)科帶頭人、一級(jí)骨干教師、二級(jí)骨干教師、新入職教師共計(jì)51人面向全體教師進(jìn)行工作述職。老師們的述職各有側(cè)重，有教育教學(xué)方面的探索，有自身專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，有對(duì)學(xué)生的管理，還有家校溝通的方式等。
付苗老師針對(duì)班級(jí)學(xué)生浮躁好動(dòng)的情況，將“棋文化”引入班級(jí)，引入校園；殷萍老師在學(xué)生數(shù)學(xué)過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)束后，進(jìn)行逐人逐題的細(xì)致分析；蘇田老師在班級(jí)管理中十分注重班級(jí)正能量的引導(dǎo)；蔣碧英老師時(shí)刻關(guān)心班級(jí)學(xué)生的心理狀況，設(shè)置“心里話(huà)”小信箱，學(xué)生可以通過(guò)小信箱將自己的心里話(huà)寫(xiě)出來(lái)，既能鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力又便于教師及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
張利娜老師堅(jiān)持學(xué)生參與班級(jí)管理，強(qiáng)調(diào)老師在和不在的時(shí)候，學(xué)生能一樣管好自己；謝海波老師認(rèn)為要把每一堂課當(dāng)做施展自己才華和能力的機(jī)會(huì)……
老師們?cè)谧剷?huì)中毫無(wú)保留地分享自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)，客觀(guān)而深入地分析自己存在的不足，在相互交流中對(duì)教育教學(xué)和管理工作有了更深入的思考和更全面的總結(jié)。
在青年教師論壇中，小學(xué)部也格外關(guān)注新入職的教師的成長(zhǎng)。小學(xué)部尹宏校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教育是人性的教育，這是一門(mén)藝術(shù)，需要老師們不斷修煉內(nèi)功，提升教育教學(xué)能力，努力成長(zhǎng)為讓學(xué)生終生感動(dòng)、敬佩的老師，要以學(xué)生為中心，要站在家長(zhǎng)的角度做老師。
黨支部書(shū)記李一針對(duì)新入職教師的困惑和成長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立三個(gè)意識(shí)，即自我發(fā)展的意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、育人意識(shí)，希望教師們立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)：我們要成為什么樣的老師，帶出什么樣的學(xué)生，我們的學(xué)生六年后是什么樣子，二十年后對(duì)生活有什么樣的態(tài)度，用我們的教育為學(xué)生終身幸福奠基。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分給與新入職教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，針對(duì)新入職教師的疑惑請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一對(duì)一指導(dǎo)。
成都石室外語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于2003年，是成都石室中學(xué)（四中）與四川省神龍集團(tuán)共同創(chuàng)辦的一所高起點(diǎn)、高品質(zhì)、全封閉的寄宿制學(xué)校。學(xué)校位于成都市金牛區(qū)兩河森林公園內(nèi)，占地面積200余畝。設(shè)有幼兒園、小學(xué)部、初中部、高中部（含國(guó)際部、藝體部），現(xiàn)有師生員工4500余人。
16年來(lái)，與成都石室中學(xué)全方位、深度合作，共建師資、課程、管理和育人機(jī)制，現(xiàn)已成為成都石室教育集團(tuán)民辦學(xué)校的領(lǐng)頭羊，小學(xué)、初中的教育教學(xué)質(zhì)量始終名列區(qū)域前茅。
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