樹德懷遠中學初升高難不難?

時間:2020-01-06 11:46 瀏覽次數:1933

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樹德懷遠中學——2019級智慧課堂班階段性總結會


2019年11月15日下午,成都樹德懷遠中學2019級階段性總結會在行政樓二樓會議室召開。本次會議主要是總結在智慧課堂教學過程中的經驗以及遇到的問題,同時對接下來的工作進行安排。參會的領導和老師有:向韜助理、王德華助理、劉勇主任、黃永紅主任以及執(zhí)教智慧課堂班的老師和101教育崇州分中心工作人員。向助理主持會議。


會議中,劉勇主任和卜建學老師針對此次蘭州舟曲中學和河南新鄉(xiāng)四十二中的外出學習進行了分享。劉主任談到:舟曲中學的老師們,都富有創(chuàng)新精神,并且熱愛學習。學校也非常重視教師的專業(yè)能力成長,多次請專家到學校內進行講座,


每年會安排老師到優(yōu)秀課改學校處進行學習;同時,每天會給學生3小時的自主學習時間,保證學生的前置性學習時間和課后個性化自適應學習時間。教師作業(yè)布置,達到了少而精,各科均衡布置。


卜老師提到:101智慧課堂注重培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力,致力于激發(fā)學生的學習熱情和求知欲,讓學生從被動學習,轉變成主動學習,樂學樂思。信息技術與傳統(tǒng)課堂的融合,將是大勢所趨,我們只有不斷學習,不斷提升職業(yè)技能,才能更好的培養(yǎng)學生!


兩位智慧課堂班班主任就平臺應用經驗作了分享。郭宇老師提到:對于平板的管理,需要的時候才讓學生拿出來,不用的時候,統(tǒng)一放到充電柜內進行管理;針對看小說,聽音樂等問題,目前是定期維護。對于平臺中,學生個性化學習資源平臺上,學習資源還比較豐富,可以讓學生多多學習;而前置性學習任務的布置,一定要少而精,否則,學生將沒有時間完成,達不到效果。


簡良老師提到:經過2個多月的智慧課堂實踐應用,本次半期考試,部分學生的學習成績有了較大提升。同時提出一些問題,云課堂學生進入緩慢,學生自主學習時間不足,部分技術功能不便捷等。


黃永紅主任在會議中,指出前置性學習的重要性;秉承先學后教,以學定教的教育理念,細化了前置性學習的內容,提出學生應通過101個性化資源平臺來進行自身的查漏補缺。學生經過前置學習后,對基礎知識有了一定認識,并且?guī)е鴨栴}進入課堂,參與課堂互動,如此學生的收獲會更大!


課后,學生個性化學習資源平臺上,學習資源非常豐富,學生在學習過程中遇到的問題,可以自主在平臺上找到答案,進行自主探究式學習。會議最后,王德華助理提出,新技術的掌握是需要付出的,只有先掌握了技術,才能談的上應用技術,與教學相結合。同時,在教學中,應“取其精華,去其糟粕”。


有選擇性的,根據教學需求來應用技術。平臺學習任務的發(fā)布,應有用、有效,絕不做表面文章。讓學生真正通過平臺,能切實提高學習效率和能力。同時,注重培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力,好學生,一定是自己學出來的!最后,課改工作,一定要持之以恒,不斷總結,創(chuàng)新,堅定不移的將課改之路走下去,相信一定會取得成績!


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作者:csg6


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