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根據(jù)《四川省教育廳關(guān)于做好2020 年“國(guó)培”中西部和幼師項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施工作的通知》(川教函[2020]514 號(hào)),11月23日,犍為縣“國(guó)培計(jì)劃”(2020)中西部項(xiàng)目和幼師項(xiàng)目第一次集中培訓(xùn)活動(dòng)在犍為一中大成學(xué)術(shù)交流中心開(kāi)展,犍為一中鐘小林老師以主講人的身份與參培學(xué)員分享了自己的觀(guān)點(diǎn)。
鐘老師此次“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)題講座以《把握前行方向,實(shí)現(xiàn)人生理想——做一個(gè)健康而和樂(lè)的人》為題,圍繞學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和教師壓力緩解策略?xún)蓚€(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行。此次培訓(xùn)的對(duì)象是學(xué)前教育到初中階段的教師,對(duì)應(yīng)學(xué)生的年齡階段為3-15歲,正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。
針對(duì)這樣的授課群體,在分析學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)方面,鐘老師重點(diǎn)從人格發(fā)展各階段的主要任務(wù)這一角度來(lái)闡述學(xué)校教育如何與家庭教育緊密協(xié)作以培養(yǎng)學(xué)生健康人格相關(guān)問(wèn)題。她指出,人的心理發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,在不同年齡階段會(huì)有不同的發(fā)展任務(wù),看似獨(dú)立實(shí)則緊密相連,不可分割。教師壓力緩解部分,鐘老師主要從何為健康、了解壓力、學(xué)習(xí)理論和尋找策略四個(gè)方面引導(dǎo)教師緩解壓力,幫助老師們進(jìn)行自我覺(jué)察和自我關(guān)懷。
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