南江四中教學(xué)特色
（一）實(shí)施生活素質(zhì)教育。
學(xué)校除了給學(xué)生傳授文化知識(shí)外，特別重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校校長(zhǎng)韓萬(wàn)奎同志結(jié)合陶行知先生的“生活教育”理念和當(dāng)代素質(zhì)教育理論，在全縣率先開(kāi)展“生活素質(zhì)教育”，組織編寫(xiě)《生活素質(zhì)樂(lè)園》校本教材。
每周安排一節(jié)生活素質(zhì)教育課。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，儀表衣著教育，住宿行走教育，飲食生活教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活。實(shí)施“教、學(xué)、做”合一。每期末實(shí)行考試考核，要求人人過(guò)關(guān)。
學(xué)校成功舉辦了南江縣中小學(xué)生生活素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，獲得了一致好評(píng)，并成為了全縣推廣學(xué)習(xí)的樣板。通過(guò)實(shí)施生活素質(zhì)教育，學(xué)生的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，懂得了基本的禮儀，養(yǎng)成了較為良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)校的清潔衛(wèi)生、宿舍的內(nèi)務(wù)大為改觀。惡意損壞公物，違背社會(huì)公德的學(xué)生明顯減少。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和不斷的堅(jiān)持，育人效果十分明顯，生活素質(zhì)教育已成為了學(xué)校教育的一大特色，《生活素質(zhì)樂(lè)園》校本教材成為南江四中育人的一大寶典。
（二）強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，著力提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。
南江四中是南江縣首個(gè)聘請(qǐng)外教的學(xué)校。外教的到來(lái)既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和英語(yǔ)水平，又促進(jìn)了英語(yǔ)教師教學(xué)水平的提高。同時(shí)以課外活動(dòng)為平臺(tái)，積極推行第二課堂活動(dòng)，開(kāi)創(chuàng)英語(yǔ)角，編撰英語(yǔ)口語(yǔ)校本教材并投入使用，切實(shí)加強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
（三）開(kāi)展豐富多彩的藝體活動(dòng)，著力促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。
開(kāi)展生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，音體美特長(zhǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。我們把高中年級(jí)的藝體教育分為三個(gè)階段：第一階段“廣泛接觸，培養(yǎng)興趣”，這一階段全員參與，人數(shù)眾多。第二階段“確定項(xiàng)目，發(fā)展興趣”，定向發(fā)展，提高基本素質(zhì)；第三階段“強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展特長(zhǎng)”，主要是專(zhuān)業(yè)發(fā)展、訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)準(zhǔn)高考。三個(gè)階段分步實(shí)施，循序漸進(jìn)。近三年來(lái)，南江四中高考藝體成績(jī)優(yōu)秀，藝體生高考上線(xiàn)率達(dá)85%以上。
（四）加強(qiáng)溝通合作，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
為了讓山區(qū)的孩子也能享受一流的教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)考察，學(xué)校與成都七中合作，在縣內(nèi)率先開(kāi)通了成都七中課堂教學(xué)高中直播班和初中錄播班專(zhuān)線(xiàn)，使入學(xué)的高一新生和初一新生接受既保持七中原味又具南江四中特色的先進(jìn)教育。
在去年期末全縣各項(xiàng)評(píng)比中，高中直播班成績(jī)喜人，初中錄播班居全縣首位。這一舉措既滿(mǎn)足了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求，又為推進(jìn)學(xué)校教育理念的轉(zhuǎn)變，對(duì)提高四中的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生和教師隊(duì)伍搭建了平臺(tái)，更體現(xiàn)了人無(wú)我有、人有我新的辦學(xué)特色。
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