【引語(yǔ)】各位考生了解一所學(xué)校的時(shí)候，還是需要了解學(xué)校升學(xué)率，以便了解學(xué)校的教學(xué)成果，四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了2021年通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)升學(xué)率怎么樣的相關(guān)信息，更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)，2021年通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)升學(xué)率：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)往年的升學(xué)率。
一、2021年通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)升學(xué)率【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2019年通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)升學(xué)率
一本上線83人，二本上線408人。
高分有突破：
1.文科邵健文604分；
2.理科徐江川672分；理科張秋蘭670分；理科徐川林668分。
網(wǎng)班創(chuàng)新高：
一本上線63人，本科上線191人。
三、通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)近期活動(dòng)
四川省專家服務(wù)團(tuán)助力教育高質(zhì)量發(fā)展走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)活動(dòng)
2020年11月4日，四川省專家服務(wù)團(tuán)蒞臨通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了一系列高質(zhì)量教育幫扶活動(dòng)。各位專家針對(duì)我校高三年級(jí)的課堂教學(xué)、復(fù)習(xí)備考、班級(jí)管理等方面分別以專題講座、示范教學(xué)、評(píng)課指導(dǎo)、座談交流等形式，給予了具體的指導(dǎo)和有效的建議。李萍專家在我校一是就教師成長(zhǎng)及班主任管理工作作了題為《一個(gè)教師的幸福時(shí)光--淺談班級(jí)管理與教師成長(zhǎng)》的專題講座。
講座以“好老師必先有健康的身心，有美而向上的三觀”為話題引入；繼而以教育范例詮釋了“立德樹人”的內(nèi)涵，引領(lǐng)大家去做一個(gè)“溫柔而有邊界的愛”的人，去培養(yǎng)“形神皆備”的健康學(xué)生；從“勤奮的三種境界”“學(xué)生的好習(xí)慣”“培養(yǎng)孩子的逆商”等多方面系統(tǒng)闡述和探討了教育的最高境界問題，并分享了實(shí)現(xiàn)這一目的的方法與途徑。
二是深入課堂觀摩了我校朱娟英老師的政治課，課后與10多名高中政治老師座談交流，從“組織設(shè)問、組織材料、組織答案”等環(huán)節(jié)對(duì)材料專題給與了針對(duì)性的指導(dǎo)；重點(diǎn)對(duì)高中政治課教學(xué)如何“聚焦學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力”進(jìn)行了深入淺出的剖析，提出了高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的新理念、新思路和新方法。陳鐵軍專家一方面深入課堂觀摩了通江縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)胡敏老師的物理課，課后與全體高中組物理老師座談交流，對(duì)高三物理復(fù)習(xí)備考教學(xué)中如何應(yīng)對(duì)“復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”“物理問題模型化”“解答規(guī)范化”提出了有效的建議。
另一方面作了《2021物理學(xué)科高考備考策略》的專題講座，具體給出了1、2、3輪復(fù)習(xí)備考的方法和技巧，解決了在物理教學(xué)備考中出現(xiàn)的一些盲目、低效、重復(fù)的問題，并結(jié)合樹德中學(xué)實(shí)際，對(duì)育人理念和學(xué)困生轉(zhuǎn)化等方面以工作實(shí)例和老師進(jìn)行溝通交流。這次活動(dòng)，各位學(xué)科專家不僅給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念和教育思想，而且針對(duì)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了一系列的具體指導(dǎo)，甚至開展課堂教學(xué)示范，很接地氣，助力解決高三教學(xué)備考中的困惑，提高復(fù)習(xí)備考效率，助力推動(dòng)著我校課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
同時(shí)，四川省專家服務(wù)團(tuán)助力教育高質(zhì)量發(fā)展走進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)活動(dòng)得到了社會(huì)各界的高度贊賞，在這里，要點(diǎn)贊高三獻(xiàn)課老師精湛的教藝、高中相關(guān)學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神、相關(guān)工作人員積極服務(wù)的熱情、全校各部門通力合作的成效、全校每一位教職員工所展示出來(lái)的實(shí)中人自信的精神風(fēng)貌。
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