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2019成都華西中學(xué)銀杏詩會暨銀杏文化游園會：
文化是校園的靈魂，詩歌是藝術(shù)的精靈。擁有詩意浸潤的校園無疑是幸福的，成都華西中學(xué)便是這樣一座靈動溫婉的校園。
銀杏是成都華西中學(xué)秋天的象征，帶著生機(jī)和無限的希望，帶著時光流逝的淡淡愁緒，帶著韶華理想的人生思考。
11月28日，成都華西中學(xué)在銀杏廣場舉行了一場盛大的銀杏詩會暨銀杏文化游園活動，給全校師生帶來了久違的審美愉悅。
詩會開始，文波校長發(fā)表了親切而中肯的講話。他說，成都華西中學(xué)有著最適合詩情畫意生長的土壤，華西學(xué)子有著最適合與詩情美文為伴的情結(jié)。他寄語同學(xué)們以最美妙的語言，抒發(fā)自我最純真的感情，盡情歌頌新時代最美好的生活，他衷心希望在書香充盈的成都華西中學(xué)校園，能涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀學(xué)子來詮釋華西的精彩，來分享華西的詩情畫意。
詩會開場是高一年級的表演。《唱響中國夢》。時而低沉深重，時而蕩氣回腸，抑揚(yáng)頓挫間顯示出成都華西中學(xué)學(xué)子內(nèi)心深處對祖國的深沉熱愛與祝福。為了致敬幾天前去世的巴蜀詩人文化巨匠流沙河，高一年級的朱永國、彭艷玲老師帶領(lǐng)四名同學(xué)，為大家?guī)砹恕毒褪悄且恢惑啊罚砝蠋熗褶D(zhuǎn)真切令同學(xué)們深受感染，朱老師深情凝聚鏗鏘激昂的全心演繹，更是激起了現(xiàn)場師生一次又一次熱烈的掌聲！
“就是那一只蟋蟀，鋼翅響拍著金風(fēng)，一跳跳過了海峽，從臺北上空悄悄降落，落在你的院子里，夜夜唱歌，就是那一只蟋蟀……”十一月，著名詩人流沙河先生走了，享年88歲。為追思老先生，華西學(xué)子飽含深情地誦起了他的詩《就是那只蟋蟀》，全場一片肅穆。
初一年級首先帶來的是《中華頌》，孩子們的聲音清脆響亮，他們的誦讀有時細(xì)膩平和，有時起伏激蕩，把對五千年中華文明的崇敬展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是窈窕淑女在河之洲的風(fēng)雅，還是古往今來海清河晏的夢想，抑或是金戈鐵馬逐鹿中原的豪邁，每一個景象在孩子們口中都引人入勝，都給人以美的享受，令在場聽眾回味無窮。同樣是致敬流沙河先生，初一的孩子們帶來的是《理想》，帶領(lǐng)他們誦讀的是蔡薇老師和張揚(yáng)老師。身處逆境的流沙河先生砥礪深沉堅(jiān)守理想，在師生齊誦中展現(xiàn)對未來和成長的美好期待。
在現(xiàn)場聆聽同學(xué)們的表演，老師們也紛紛表達(dá)了自己的感受——驚喜之外，又認(rèn)識了詩歌新的一面。不論是承載了幾千年文化的古體詩，還是形式更加多樣的現(xiàn)代詩，都蘊(yùn)含著屬于每個時代的悲與喜，樂與憂，蘊(yùn)含著每個時代的人們最真摯的心聲，今天能夠在這里重拾它們，我們的心靈都深受觸動。我們真心地感謝這些認(rèn)真、投入的朗誦者，更要感謝為策劃此次詩會付出心血的春華文學(xué)社全體成員們。
無論是策劃還是主持，無論是臺前還是幕后，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都凝結(jié)著同學(xué)們的智慧與汗水，有了他們的精心準(zhǔn)備才有本次活動的圓滿舉辦。是的，藝術(shù)來源于生活，又高于生活，它不僅提升了我們的氣質(zhì)，讓我們“腹有詩書氣自華”，更給我們帶來了一次次精神的洗禮，讓我們學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，帶著堅(jiān)定的心，樂觀處世，無畏前行。
活動分為六個體驗(yàn)區(qū)：民樂展演、對對聯(lián)猜謎語、書法展示、手工制作、詩歌創(chuàng)作和文創(chuàng)售賣?；顒拥牟邉澱邆?yōu)榱颂嵘龑W(xué)生參與的熱情，設(shè)置了豐富多彩的參與環(huán)節(jié)，還有大量貼近學(xué)生愛好的獎品。每一個體驗(yàn)區(qū)的執(zhí)行者都身著漢服，女同學(xué)婀娜多姿，男同學(xué)挺
在民樂體驗(yàn)區(qū)，古琴古箏依次排開，漢服仕女輕攏慢挑，優(yōu)雅士子轉(zhuǎn)軸撥弦，參與體驗(yàn)的同學(xué)羨慕驚嘆的眼神中，滿是對傳統(tǒng)文化的敬意。
在手作體驗(yàn)區(qū)，女同學(xué)最是熱情，眼見看似凌亂的物件在一雙雙巧手中魔幻變形，成為一個個風(fēng)情萬端的飾品，不禁發(fā)出一陣陣驚嘆，爭相搶購這獨(dú)一無二的裝飾。
書法體驗(yàn)區(qū)圍得里三層外三層，原來是袁飛老師正在揮毫潑墨，只見袁老師手腕靈動筆勢如飛，上下翻舞一氣呵成，兩行瀟灑靈動的大字頓時展現(xiàn)：詩香校園，舞動青春。周圍的同學(xué)如眾星捧月般簇?fù)碇蠋煟贿呝潎@一邊使勁鼓掌。
人氣最旺的還是猜謎語，這次活動推出了“字謎”“物謎”和“成語謎”，參與的同學(xué)都感覺信心滿滿，兩個脖子上還戴著紅領(lǐng)巾的同學(xué)一邊排著隊(duì)一邊還在激烈地爭論著一個謎底。而猜謎語的接待者已經(jīng)忙得滿頭大汗，可仍然一絲不茍地對待每一個排到面前的同學(xué)。
摩肩接踵的人群中，最神秘的是組織者設(shè)置的“NPC”。他們身著漢服手懸藍(lán)色絲帶，總是在不經(jīng)意間出沒在人群中，眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)他（她）就緊追上去，只要回答對了“NPC”提出的問題，就會有一件意想不到的小禮物。
文創(chuàng)售賣的同學(xué)可是忙碌了好一段時間——如何將同學(xué)們喜聞樂見的文具用品變成獨(dú)一無二的個性物品，讓他們煞費(fèi)苦心。售賣臺上，竹制的書簽、別致的文件夾、優(yōu)雅的發(fā)卡、手繪的插畫……幾乎是一上展臺就被搶購一空。而更有特色的現(xiàn)場題寫的紙扇、手工篆刻的印章，更是被同學(xué)們奉為珍品，購買的隊(duì)伍排起了長龍。
在銀杏文化游園會現(xiàn)場，學(xué)生們通過參與傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，學(xué)習(xí)優(yōu)秀技藝，激發(fā)民族文化認(rèn)同感。當(dāng)學(xué)校和老師不再是簡單地說教，而是以“實(shí)踐、參與、互動、體驗(yàn)”的方式讓學(xué)生融入傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化同樣能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力。
這次銀杏文化游園會傳統(tǒng)文化體驗(yàn)項(xiàng)目是：在扇子上畫國畫、寫書法。這種學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的方式非常受同學(xué)們喜歡，排隊(duì)參與體驗(yàn)者眾多?；顒咏M織者唐華老師和杜漸老師不禁深有感觸地說：“傳統(tǒng)文化對學(xué)生的吸引力有這么大，這在之前是始料未及的。這也引發(fā)教師對自己教學(xué)方式的思考，更讓學(xué)校的管理者深入思考學(xué)校教育中傳統(tǒng)文化怎樣對接現(xiàn)在的學(xué)生?！?/span>
活動本身不是目的，我們的目的在于通過銀杏詩會，以詩明志，以詩抒懷；通過文化游園，希望讓學(xué)生感受傳統(tǒng)，提高審美情趣。
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