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石室白馬中學科創(chuàng)教學培訓活動
STEAM是一種將科學、技術(shù)、工程和數(shù)學等原本分散的各學科教育組合成一個整體，通過綜合應(yīng)用多學科知識解決實際問題的教育模式。科創(chuàng)教育可促進學生跨學科知識的融合，培養(yǎng)學生形成學習科學思維的能力，掌握基礎(chǔ)科創(chuàng)工具的能力和系統(tǒng)思維的能力。
為給師生提供更好的學習平臺，使我校科技教育工作邁上一個新的臺階，推動我校科創(chuàng)教育活動有序開展，我校教師及學生分別于11月30日及12月7日到成都石室中學科創(chuàng)中心進行觀摩學習。
此次聯(lián)合培訓，我校師生分別在機器人設(shè)計部、開源電子設(shè)計部、電子設(shè)備制作部、化學創(chuàng)新實驗室、生物創(chuàng)新實驗室、校科技館體驗學習，參與體驗了機械結(jié)構(gòu)、人工智能、電子技術(shù)、3D建模與打印、程序設(shè)計與運用、分析化學、生物化學等科創(chuàng)教學活動。同學們借此機會與成都石室中學的老師分享自己平時實驗的心得，探討實驗中的問題，從而進一步提升自己。
石室白馬中學開展專題講座
2019年12月12日，在這個大家購物之魂熊熊燃燒的日子里，成都石室白馬中學的老師們有幸享受了一場“有效課堂”的饕餮盛宴。本次的講座的主講人是華東師范大學教師教育學院周彬院長，周院長用詼諧幽默的語言為我們展示了他的教育情懷和教學管理藝術(shù)。
周彬院長曾在海寧高級中學擔任校長，用他自己的話，他是去“聞聞教育的地氣，吻吻教育的人氣”。周彬院長從他的這一經(jīng)歷出發(fā)，提出了一個發(fā)人深省的問題：聽課究竟是聽一節(jié)課，還是聽一個人？
周院長認為教材與考題之間是存在矛盾沖突的。在我們真正了解了“高考”的“高”的含義（普通高等學校）后，一線的教師們就應(yīng)該清楚自己的教學內(nèi)容缺少了什么——大學里相關(guān)學科的基礎(chǔ)課程。畢竟知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。
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作者：csg7
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