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成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)舉行第四批區(qū)級微型課題開題答辯會：
2019年3月26日，成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)校在學(xué)校五號樓會議室舉行第四批區(qū)級微型課題開題答辯會。會議由成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)教科室汪涌主任主持。教科室副主任劉四梅，省特級教師楊振華、汪涌作為專家組成員進行指導(dǎo)。24個2018年底通過立項的區(qū)級微型課題主研人撰寫好開題報告，參加了本次會議。
首先，汪涌主任強調(diào)了微型課題的研究意義，通報了學(xué)校課題研究情況，要求各課題負責(zé)人用PPT形式從課題研究的背景與意義、研究的內(nèi)容、實施步驟、研究方法、預(yù)期目標(biāo)等方面做了詳細說明本次區(qū)級微型課題的申請、開展、研究過程等做了詳細說明和要求，并對下一步課題研究工作進行部署。
接著， 24組微型課題研究人員就自己所承擔(dān)的微課題按要求作闡述。專家組對課題報告逐一給予了專業(yè)性指導(dǎo)，并提出了寶貴的修改意見，從課題的題目、背景、改革手段等多方面提出了建議，各微型課題主研教師也在交流中認清其課題的研究著力點，理清了研究思路，相信他們會在后期的微型課題研究中找到更加明確的方向。課題組成員虛心聽取了專家的評審意見，并表示進一步補充完善課題。
最后，汪涌主任要求課題研究人員下來根據(jù)專家指導(dǎo)意見及時修改調(diào)整，完善資料，并特別強調(diào)老師們研究時要抓住研究的切入點，找準(zhǔn)教學(xué)中存在的問題，通過研究找到解決問題的方法途徑并提煉形成文字的東西，進一步上升到理論高度，再用這些理論指導(dǎo)今后的教學(xué)。真正的將課題做實，將教育與科研結(jié)合，真正地應(yīng)用于實踐。
本次課題微型答辯找出了微型課題研究中的一些具體問題，對老師們進行了指導(dǎo)，讓老師們明確了自己的研究方向和方法，效果比較好。課題組成員通過此次課題開題答辯會，對課題的研究有了進一步的認識，更加意識到課題研究對促進自身教研能力提升的重要性，對做好自己的微型課題充滿信心。
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