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美國圣喬治學(xué)?？傂ｉL來訪石室天府中學(xué)：
教育不分國界，我們以開放、包容的姿態(tài)，吸收世界各國教育之所長，完成自我的革新。
在2019年即將結(jié)束的歲末，我們迎來了美國名校——圣喬治學(xué)?？傂ｉLJamie Tender的來訪，為石室天府中學(xué)帶來了一份教育的“厚禮”。
12月4日，美國圣喬治學(xué)校Tender校長到達成都石室天府中學(xué)，在國際部執(zhí)行校長王嵐的帶領(lǐng)下參觀校園，教學(xué)樓、圖書館、心理中心等以及學(xué)校附屬小學(xué)。Tender校長對石室天府恢弘大氣的校園環(huán)境，豐富多彩的校園文化建設(shè)贊不絕口。
在對石室天府中學(xué)有了全面了解后，Tender 校長與王嵐校長、國際部教學(xué)總監(jiān)黃枘珈、教學(xué)主管譚薇老師進行了重要的課程討論。通過引入圣喬治的課程架構(gòu)、教學(xué)資源，甚至師資，全面優(yōu)化石室天府國際部教學(xué)，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)，多元的選擇。
經(jīng)歷多輪協(xié)商，終于達成了雙文憑課程的合作。12月5日，下午，成都石室天府中學(xué)與美國圣喬治學(xué)校雙文憑項目簽約儀式開啟。
成都石室天府中學(xué)黨委書記、校長唐宇，黨委副書記、副校長李萍，美國圣喬治學(xué)校總校長Tender，以及石室天府國際部執(zhí)行校長王嵐、國際部主任陳小葉等領(lǐng)導(dǎo)出席簽約儀式。
儀式上，唐宇校長首先對Tender校長的到來，表示熱烈歡迎，同時，介紹了石室天府中學(xué)辦學(xué)歷史與發(fā)展，也期待未來能夠與圣喬治攜手共進。
隨后，大家一同觀看了圣喬治學(xué)校的宣傳片，該校位于華盛頓斯波坎地區(qū)，占地110英畝，緊鄰一片自然保護區(qū)，綠樹成蔭，山水相映，是一所真正的森林校園。
Tender校長現(xiàn)場介紹了圣喬治的基本情況，學(xué)校以誠實、尊重、慷慨、勤勉為核心價值觀，是罕見的擁有AP&IB雙體系的學(xué)校。優(yōu)異的學(xué)術(shù)及素質(zhì)教育成績，是華盛頓州Spokane地區(qū)第一；強大的師資力量，擁有60%全美優(yōu)秀教師，美國大學(xué)升學(xué)率高達99%。
1所名校加另1所名校，在今日，將結(jié)下深厚的情誼，將達成深度合作，共同種下一顆教育的種子，攜中美名校之力，共筑天府第一品牌國際部。
學(xué)習，借鑒，才能共同成長。
課堂教學(xué)是一所學(xué)校的核心所在，美國圣喬治究竟是如何教學(xué)？是老師們最關(guān)注的問題。
Tender校長此次也專程準備了一堂課，供老師們觀摩、學(xué)習。
文化差異是中西方繞不開的話題，Tender在自身體驗中國文化的基礎(chǔ)上，為學(xué)生們上了一堂關(guān)于文化認同的課。
在課堂開始，Tender首先讓第一次見面的學(xué)生們，用白紙寫上自己的名字做成簡易立牌，以保證他在隨后的課上能夠準確地叫出每一個學(xué)生名字。這種對于學(xué)生個體的尊重，也讓觀摩的老師們受益良多。
Tender開始讓學(xué)生們用一些簡單的關(guān)鍵詞，來總結(jié)自己對中國、美國的了解。隨后，從總結(jié)文化到發(fā)現(xiàn)自我，以圖表的形式，學(xué)生來發(fā)現(xiàn)自己由什么樣的文化組成，自己最自豪的部分在哪里，帶領(lǐng)學(xué)生一起尋根溯源，最終理解自我，達到對自身文化的認同。
美國圣喬治學(xué)校教師Sarah 則上了一堂更具美式風格的戲劇課，課堂上，她與學(xué)生們用游戲和表演的方式，解放天性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與表演力，活躍的課堂充滿歡聲笑語。
面對與中國截然不同的課堂教學(xué)，觀摩的老師們深受啟發(fā)，同時也有諸多的疑問，課后，Tender校長與老師們坐下來，暢談教學(xué)，為老師們答疑解惑，共同探討中西方教學(xué)模式。
在全球化的今天，我們教育更需面向未來，在國際化上不斷探索，與美國私立名校圣喬治的深度合作，再一次在教育國際化上開辟了一條嶄新的道路。
道阻且長，我們相信，1所名校加另1所名校，所形成的合力必然是1+1大于2，課程深度融合，讓中西教育精髓得以體現(xiàn)，讓每一個孩子潛力得以釋放，讓每一個留學(xué)夢想得以實現(xiàn)。
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