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北京第二外國語學院成都附屬中學——創(chuàng)新課堂論壇：俄語分論壇
第二屆“一帶一路”小語種早期人才培養(yǎng)學術研討會，北京第二外國語學院成都附屬中學俄語教師郭夢偉老師展示了一堂初一年級的俄語公開課，來自川內多所開設小語種課程的高校及中學的俄語老師參與了這堂課的聽評。郭老師以新的課程教學理念為指導，充分考慮了初一學生的年齡特點，教學目標清晰明了，教學手段豐富多彩，充分調動了學生的積極性。
北京第二外國語學院成都附屬中學——聽課老師總結特點
聽課老師對本節(jié)課給予了高度評價，聽課老師經過研討，總結出本課在教學設計和課程實施方面的特點：1. 視頻導入，充分調動起學生興趣。北京第二外國語學院成都附屬中學俄語學生與白俄羅斯友好學校中文學生經?；ハ噤浿戚o助教學的小視頻，郭老師用小視頻導入新課，使學生的注意力與興趣在最短的時間內被激活。
2. 學習目標明確，教學效果好。教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，一切教學活動都是圍繞學習目標進行和展開的，使教學活動有明確的方向，也給教學任務是否完成提供測量和評價的標準。本節(jié)課導入結束之后，郭老師立即出示了學習目標，讓學生對本節(jié)課學習任務一目了然。
3. 教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。教學設計符合初一學生的年齡特點，教學各環(huán)節(jié)過渡自然，從開頭視頻導入主題，由詞到句再到篇章，符合學生認知水平。教師通過做游戲，師生問答互動，小組合作看圖說話等多種形式的課堂活動引導學生用這節(jié)課的詞匯及句型造句表達。
課堂設計有坡度、有層次、有深度，并且都是為了一個共同的教學目標。整堂課把握重點，突出難點，在新知識的學習過程中關注學生已有的知識基礎，學生在課堂上能夠主動參與并積極互動。
4. 郭老師在應變和調控課堂方面表現(xiàn)出了較強的能力，課堂氣氛熱烈有序，學生注意力集中，思維活躍，師生交流暢通；學生在獲得語言知識同時，也促進了情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展。教師語言豐富，幾乎做到了全俄語教學。
北京第二外國語學院成都附屬中學——“一帶一路”小語種早期人才培養(yǎng)學術研討會
在用中學，學中用，學以致用的教學原則在這堂課上得到了很好的體現(xiàn)。同時體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念。在這樣的學習中，學與用交織在一起，學生最大限度的習得和使用了語言。
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作者：csg1
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