【引語】通過分析往年的錄取分數線來選擇適合自己的學校，四川初升高升學網為同學們梳理了2020年大邑縣安仁中學分數線的相關信息，更多詳細信息可以關注四川初升高升學網公眾號。2020年暫未公布，以下是往年的分數線。
一、2020年大邑縣安仁中學分數線
2019安仁中學中考收分線：統招535分
二、大邑縣安仁中學近期活動
安仁中學召開第一屆學習新高考評價體系研討會
為了深入學習并踐行《中國高考評價體系》的精神，促進我校教師教育教學行為的變革，提升教育教學質量，6月29日下午，我校在多功能廳召開第一屆學習《中國高考評價體系》研討會。校長郭文莉、副校長歐梅、副校長文虎、成都市特級教師代木全以及高二年級主管葉家賢作為評審團出席會議，學校各學科組組長、副組長，40余人參加本次會議。
各年級評選出的11位教師在研討會上做分享。他們從學科角度解讀“一核四層四翼”引發(fā)的高考試題的變化，以近三年高考試題為例解讀“一核四層四翼”及教學策略的應對。
冉世波老師在《情境化命題下語文審題實踐》中強調，情境化的命題設計在高考語文科考試中已經逐漸從自發(fā)的感性探索轉向自覺的理性實踐；審題,本質上是利用學科知識和思維方法去辨別、辨識實踐環(huán)境，讀懂命題者考查意圖，明確答題方向，為規(guī)范解答做準備。
羅昌艷老師在《由新高考評價體系看高三歷史教學策略》中以“四層”為視角分析2019年高考歷史試題，從中尋找2020年高考備考啟示，尋找備考策略與對策。
徐才清老師在《以考促教，以考導學》中以語言連貫題為例暢談學科素養(yǎng)的導向作用；他認為，基于我校的學情，教學和訓練都應著力于基礎性和應用性，適當注重綜合性和創(chuàng)造性；語文教師，一定要讓課堂有生長的聲音和氣息，讓學生的思維在聽、說、讀、寫中得到發(fā)展。
陳翔老師以近兩年數學高考真題為例，從“四層”角度解讀“高考評價體系”。他指出，基礎性試題占比很高，復習中應扎實基礎知識，北京卷連續(xù)三年出現條件開放或結論開放的試題和探索性試題，教學中應引起重視。
經過激烈的角逐，冉世波老師的發(fā)言《情境化命題下語文審題實踐》、羅昌艷老師的發(fā)言《從新高考評價體系看高三歷史教學策略》以深入的分析、詳實的案例贏得評委和老師的一致好評，獲得研討會一等獎；崔家熹等9位老師的分享分別獲得二、三等獎。
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