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瀘州市古藺縣皇華中學校招辦電話：0830-7720009
二、瀘州市古藺縣皇華中學校近期活動
聚焦鄉(xiāng)村振興丨研發(fā)軟件打造智慧校園，四川瀘州老師成為鄉(xiāng)村教育的擺渡人
近日，四川省瀘州市古藺縣皇華中學老師彭龍登上微博“熱搜”?！班l(xiāng)村教師自學編程4年研發(fā)43款軟件“這個標簽所帶來的畫面感，讓外界非常好奇彭龍這個人。因為像他這樣一路自學，以研發(fā)軟件應用為抓手，解決鄉(xiāng)村教學管理痛點的案例十分少見。
在全新的鄉(xiāng)村振興的號角聲中，鄉(xiāng)村教育的宏大命題會被持續(xù)關注，而越來越多個體的微小努力，也將會值得注目。
作為一個“有點想法”的年輕人，彭龍一開始沒有打算當老師。從綿陽師范學院畢業(yè)后，他曾和幾個年輕的朋友們一起，想著干點“稍微超出一定現實范疇”的事情。不過，最終他還是和很多小鎮(zhèn)青年的選擇一樣，綜合考慮家庭情況和父母年紀，回到了家鄉(xiāng)任教。
皇華村里的皇華中學是彭龍的母校。做了老師的彭龍，把自己對計算機的熱愛發(fā)揮到了教學工作中。當時，絕大多數老師上課的課件都是用PPT形式，彭龍創(chuàng)新地挑戰(zhàn)flash，不僅大受學生們歡迎，也在當地教育界得到了極大認可。
那個時候，技術與學科融合的浪潮已經席卷全國教育界，互聯(lián)網技術“連接一切、跨界融合”的特點改變著傳統(tǒng)教育的生態(tài)。在老師們從知識傳授者向互動設計者轉變的過程中，互聯(lián)網技術成為一座全新的橋梁。
“如果是按照傳統(tǒng)賽課，我們沒有什么機會，但涉及技術融合的，年輕人就有了表現空間?！?015年，彭龍在四川省教育廳和瀘州市組織的兩次教學活動比賽中，都拿到了一等獎，在學校和業(yè)界迅速成為一顆技術流的教育新星。
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