2020年雙流中學(xué)實驗學(xué)校中初升高的學(xué)費是多少？2020年雙流中學(xué)實驗學(xué)校初升高的學(xué)費收費標準是依據(jù)省物價局、省財政廳和省教育廳審定的收費標準來實行的。統(tǒng)一收費，絕對不亂收費。
四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編為大家精心整理了雙流中學(xué)實驗學(xué)校歷年來的招生簡章、招生計劃、招生分數(shù)和班級設(shè)置等資料，想獲取更多關(guān)于該校的信息，請持續(xù)關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)！
雙流中學(xué)實驗學(xué)校綜合實踐活動
成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校借助課程改革的契機，跳脫“升學(xué)考試”的框框，突破分科課程的局限，彌補分科課程在人才培養(yǎng)方式上的缺失，還學(xué)生、教師和教育真正的自由活力，為探索出一套可供借鑒的素質(zhì)教育模式而不懈努力。
從2003年開始，雙流中學(xué)實驗學(xué)校將綜合實踐活動納入學(xué)校課程體系，進行頂層設(shè)計、序列開發(fā)、有效實施、系統(tǒng)評價。2016年7月,我校“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合實踐活動課程開發(fā)與實施”研究課題，立項為全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點課題。
我們提出“綜合實踐活動是教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的熔爐”的主張。揭示出該課程主題整合性、深度建構(gòu)性、實踐創(chuàng)生性三個特征。構(gòu)建了該課程“問題-課題-活動”的基本形態(tài)和問題解決的學(xué)習(xí)模式。
探索出該課程“課題化開發(fā)、課程化實施”“從學(xué)科小課題到跨學(xué)科綜合課題”的開發(fā)策略和“學(xué)科問題拓展與衍生、社會問題加工與改造、生活問題挖掘與提煉”三個開發(fā)途徑。
雙流中學(xué)實驗學(xué)校拿出總課時的20%，依據(jù)學(xué)生、教師、家長意愿，取其“最大公約數(shù)”，“草根生成”，形成了該課程必選雙修的“考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗、設(shè)計制作”四個主題和“小組研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)志愿者、科創(chuàng)發(fā)明”等十二個序列，力求主題與序列之間橫向溝通、縱向銜接、空間拓展、方式融合。
雙流中學(xué)實驗學(xué)校在國內(nèi)首創(chuàng)了“三階段六環(huán)節(jié)”實施模式，并研制了每環(huán)節(jié)的操作流程，確保了課程的有效實施。建立了該課程以“寫實記錄、表現(xiàn)性評價、學(xué)分制管理”為核心要素的綜合評價體系。
建立了“太陽能小屋”、“汽車系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與模型實驗室”、“創(chuàng)客空間”等校內(nèi)綜合實踐活動專用場館、占地30余畝的校外“綜合實踐活動基地”和課程資源庫。
此外，雙流中學(xué)實驗學(xué)校還廣泛聯(lián)系政府職能部門，并與四川科技館、四川大學(xué)、杜甫草堂景區(qū)、天威太陽能基地等單位建立良好的互動關(guān)系，為課程實施培育了和諧的社會資源。
來源：文章和圖片部分來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系四川初升高升學(xué)網(wǎng)刪除。
編輯：csg4
| 歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群 | |||||
| 地區(qū) | 面向考生 | 群名稱 | QQ群 | 申請要求 | 點擊加入 |
| 四川 | 高中 | 四川2025年高考群 | 932268495 | 高三家長加群并備注 |  |
| 初中 | 四川2025年中考群 | 946912595 | 初三家長加群并備注 | | |
| 小學(xué) | 四川2025年小升初群 | 727184448 | 六年級家長加群并備注 | ||
