郫縣一中的學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)省物價(jià)局、省財(cái)政廳和省教育廳審定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行學(xué)校收費(fèi)，郫縣一中會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行收費(fèi)，并且郫縣一中保證絕對(duì)不亂收費(fèi)。
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成都市精品課程高中歷史菜單培訓(xùn)在郫縣一中舉行：
2019年11月22日，由我校吳林老師主持的成都市精品課菜單培訓(xùn)活動(dòng)在郫縣一中如期進(jìn)行，此次研討活動(dòng)主要圍繞“思維可視化工具在高三歷史一輪復(fù)習(xí)和試題評(píng)講教學(xué)中的運(yùn)用”展開，此次活動(dòng)區(qū)教研員廖小書老師蒞臨指導(dǎo)并進(jìn)行專題培訓(xùn)，郫都區(qū)全體高三歷史教師參與培訓(xùn)。
本月成都市高中歷史菜單培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)由何苗老師和李瀾老師以在高三一輪復(fù)習(xí)教學(xué)如何運(yùn)用可視化思維工具促進(jìn)高中歷史教學(xué)及歷史核心素養(yǎng)的培育，張纓老師及郫都區(qū)歷史教研員廖小書老師分別進(jìn)行了可視化教學(xué)運(yùn)用的專題講座。
培訓(xùn)第一部分：郫縣一中何苗老師展示了《中國(guó)近代思想解放潮流》的課堂教學(xué)。何苗老師以豐富的歷史史料和多樣化的思維可視化工具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)看得見的歷史，使中國(guó)近代思想解放潮流通過(guò)思維可視化工具圓圈圖、復(fù)合流程圖以及思維導(dǎo)圖等多樣化的思維可視化工具直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而清晰的梳理了中國(guó)近代思想解放潮流，同時(shí)在課程中發(fā)揮學(xué)生的自主性對(duì)中國(guó)近代思想解放潮流的內(nèi)容進(jìn)行了思維導(dǎo)圖繪制和展示，起到良好的教學(xué)效果，達(dá)到師生的共鳴。
培訓(xùn)第二部分：李瀾老師以《中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索》開展了可視化的示范教學(xué)。李瀾老師以可口可樂(lè)公司在中國(guó)的發(fā)展創(chuàng)設(shè)新情境，以樹形圖的形式梳理中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索的階段特征，其中突出于利用圓圈圖、流程圖和地圖的綜合利用等多樣化的手段，運(yùn)用思維可視化的方式梳理本課的歷史知識(shí)，突出對(duì)知識(shí)的挖掘以及對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索特點(diǎn)的理解，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
培訓(xùn)第三部分，張纓老師以《運(yùn)用思維可視化方法有效提高歷史教學(xué)》為題開展了專題講座。張纓老師首先對(duì)思維可視化工具的研究背景和研究現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹和學(xué)習(xí)，接著張老師以中國(guó)古代君主專制制度的復(fù)習(xí)和試題的解答作為實(shí)例，具體解讀了如何在歷史復(fù)習(xí)教學(xué)中合理應(yīng)用化應(yīng)用思維可視化工具展開歷史教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“專制主義中央集權(quán)制度”這一重難點(diǎn)知識(shí)與思維視化工具的合理運(yùn)用，使知識(shí)體系化、結(jié)果直觀化、知識(shí)邏輯化、解決問(wèn)題路徑明白化。
培訓(xùn)第四部分：郫都區(qū)歷史教研員小書老師和本次培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人吳林老師分別就今天的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和交流。廖老師高度評(píng)價(jià)本次培訓(xùn)是一次又實(shí)效、有借鑒和推廣意義的培訓(xùn)活動(dòng)。最后，吳林老師代表本次活動(dòng)的承辦方感謝全區(qū)歷史教師的指導(dǎo)，為本次菜單培訓(xùn)畫上圓滿的句號(hào)。
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