雖然每個學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，學(xué)校環(huán)境，教學(xué)設(shè)備，師資力量都是有差別的，但是每個學(xué)校都是嚴(yán)格按照財政、物價和教育主管部門核定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，以下是小編為同學(xué)們整理金堂中學(xué)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),希望對同學(xué)們有所幫助。
金堂中學(xué)暫未公布學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，其余詳情大家可打電話到招生辦公室進(jìn)行詳細(xì)咨詢，有最新資訊我們會第一時間進(jìn)行更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。
自2014年1月18日我校正式推動構(gòu)建“學(xué)力課堂”的一系列改革舉措至今已經(jīng)四個多月了?，F(xiàn)結(jié)合我校研訓(xùn)處“學(xué)力課堂”活動推進(jìn)情況及我校“學(xué)力課堂”教學(xué)改革實際情況，作出以下總結(jié)：
一、理論先行，取其精華，為己所用
以導(dǎo)學(xué)案為載體的構(gòu)建“學(xué)力課堂”的改革教學(xué)，其實質(zhì)是一種以導(dǎo)學(xué)案為載體的一體化循環(huán)課堂教學(xué)模式。它并不是簡單的換一種方式上課，而是教師完全要扭轉(zhuǎn)自己個人的教學(xué)觀念，用一種全新的視角重新去審視課堂，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的。
把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。其次，對學(xué)生而言，他們也不再是單純的知識接受者，而成為了課堂的主體，課堂是他們激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、展現(xiàn)才華的一個平臺。學(xué)生需要建立一種科學(xué)、規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重新用一種新身份去參與課堂。
我校結(jié)合實際情況，采用了“請進(jìn)來，送出去”的理論培訓(xùn)方式，先是在2014年1月，邀請重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長龔雄飛蒞臨我校作了“卓越課堂：新課程學(xué)本教學(xué)變革的文化重構(gòu)”的專題報告會，進(jìn)一步讓我校教師領(lǐng)略到構(gòu)建“學(xué)力課堂”的迫切性與重要性。
金堂中學(xué)召開2013—2014學(xué)年度下期高一、高二年級家長會
2014年4月27日上午，我校召開2013—2014學(xué)年度下期高一、高二年級家長會，大會分三個流程：一、年級召開年級家委會，通報年級管理情況，向家委會委員收集對學(xué)校教育教學(xué)工作的寶貴建議；二、文軍副校長代表學(xué)發(fā)表題為《在名校領(lǐng)辦中前進(jìn)》交流發(fā)言，他對學(xué)校發(fā)展的基本情況進(jìn)行了介紹。
他說：2011年9月，樹德中學(xué)領(lǐng)辦金堂中學(xué)，朱志剛校長繼承發(fā)展了金堂中學(xué)“以人為本，德育為先，文理并舉，多元成才”辦學(xué)理念；新確立了“管理強(qiáng)校，質(zhì)量立校，科研興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略以及“化人務(wù)滋”德育指導(dǎo)思想和“培才務(wù)實”的教學(xué)實踐。
同時，文軍副校長對樹德中學(xué)領(lǐng)辦以來，近幾年學(xué)校管理、高考成果、教育成果、德育成果進(jìn)行了匯報，隨后對本學(xué)期教育教學(xué)情況進(jìn)行了介紹，結(jié)合我校學(xué)生實際，給各位家長提出了建議：全方位育人的“三成教育”體系，即文明成人教育、健康成長教育和信心教育。
三、各班召開家長會。班主任對班級管理，學(xué)生在學(xué)校發(fā)展情況，半期考試成績給家長進(jìn)行了分析。
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作者：csg7
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