【引語(yǔ)】如果家長(zhǎng)想要實(shí)地去參觀學(xué)校的話，首先要了解的就是學(xué)校地址，2025年成都市川化中學(xué)有哪些校區(qū)：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是2025年成都市川化中學(xué)有哪些校區(qū)的信息。
一、2025年成都市川化中學(xué)有哪些校區(qū)
成都市川化中學(xué)只有一個(gè)校區(qū)：四川省成都市青白江區(qū)同華大道1366號(hào)
二、成都市川化中學(xué)近期活動(dòng)
兩校聯(lián)動(dòng)促發(fā)展 精準(zhǔn)教研提品質(zhì)
2024年10月22日上午，成都市川化中學(xué)的初中各學(xué)科的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)，在教務(wù)處主任袁義聰?shù)膸ьI(lǐng)下，到成都樹德中學(xué)光華校區(qū)開展了“兩校聯(lián)動(dòng)促發(fā)展 精準(zhǔn)教研提品質(zhì)”的活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在增進(jìn)校際交流，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。代青老師和易惠麗老師的作業(yè)講評(píng)課，選取典型錯(cuò)題，有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知復(fù)盤，找到錯(cuò)誤原因，重批注、明考點(diǎn)，深化知識(shí)理解，增強(qiáng)了識(shí)別并改正錯(cuò)誤的能力。
龍璐老師以“每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷一段孤獨(dú)之旅”為核心，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)曹文軒《孤獨(dú)之旅》進(jìn)行剖析，讓他們以“杜小康”的身份向朋友講述自己的煩惱。這樣的方式能讓學(xué)生走進(jìn)文本，又從文本中領(lǐng)悟苦難的哲學(xué)。除此之外，龍老師詩(shī)意化的引導(dǎo)銜接語(yǔ)也是課堂的一大亮點(diǎn)，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的熏陶。
張玲老師指導(dǎo)的新聞特寫習(xí)作課，聚焦畫面，分解步驟，慢播動(dòng)作。張老師以運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，讓同學(xué)們先仔細(xì)觀察跳遠(yuǎn)和跳高的過(guò)程，用特寫鏡頭般的語(yǔ)言，細(xì)膩地分解運(yùn)動(dòng)步驟，逐幀播放動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生描寫，提升了寫作素養(yǎng)。整堂課兼具運(yùn)動(dòng)科學(xué)與文字藝術(shù)之美，引人入勝。
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