2025年攀枝花市四川省米易中學(xué)校有哪些校區(qū)？

二、攀枝花市四川省米易中學(xué)校近期活動(dòng)

班主任成長｜分享交流促提升，凝聚智慧共成長

為進(jìn)一步提升班主任的教育教學(xué)水平和班級(jí)管理能力，促進(jìn)班主任之間的溝通與學(xué)習(xí)，10月28日，四川省米易中學(xué)校在一教階梯教室開展了一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享活動(dòng)?；顒?dòng)由德育主任宋曉麗主持，校長李根元、各年級(jí)主任以及全體班主任共同參與。會(huì)議伊始，宋主任發(fā)表了熱情洋溢的致辭。她表示，班主任工作的核心在于堅(jiān)持不懈地以愛心引導(dǎo)學(xué)生成長，同時(shí)注重方法創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合。她希望這次活動(dòng)能夠促進(jìn)大家相互學(xué)習(xí)與合作，共同推動(dòng)學(xué)校德育工作的發(fā)展。在交流分享環(huán)節(jié)，兩位市級(jí)優(yōu)秀班主任分別分享了她們?cè)谌粘９ぷ髦械膶氋F經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，為全體班主任們點(diǎn)亮班級(jí)管理的一盞明燈。

何老師以親切的語言和生動(dòng)的案例，深入剖析了學(xué)生在成長過程中可能遇到的各類心理問題，如學(xué)習(xí)壓力引發(fā)的焦慮、青春期的困惑以及人際交往中的矛盾等。班主任們?nèi)褙炞⒌伛雎?，積極與何老師互動(dòng)，提出自己的困惑和疑問。何老師還分享了實(shí)用的心理調(diào)適方法和應(yīng)對(duì)策略。她表示，班主任作為學(xué)生的引導(dǎo)者和支持者，應(yīng)具備敏銳的觀察力和良好的溝通能力，以幫助學(xué)生正視自我，解決成長中的困惑。

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