【引語】有些學(xué)校有很多校區(qū)，地址就有很多個(gè)，所以一定要詳細(xì)了解清楚學(xué)校的地址。四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了成外地址的相關(guān)信息，更多詳細(xì)信息可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號(hào)。
一、成外地址
學(xué)校名稱：成都外國語學(xué)校
簡稱：成外
代碼：CW
學(xué)校地址：學(xué)校位于高新西區(qū)百草路35號(hào)
二、成外近期活動(dòng)
直播平臺(tái)同分享 群策群力促研討——記四川省高中英語分級(jí)群文閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)
2020年5月22日下午，我校高中英語分級(jí)群文閱讀課題組受四川省教育科學(xué)研究院董洪丹副院長邀請(qǐng)， 與來自于四川省不同區(qū)域的4000多位高中英語教師齊聚四川省教科院天府云課堂，開展線上“英語分級(jí)群文教學(xué)研討活動(dòng)（高中英語）”。
參加本次交流活動(dòng)的有：“全國教育科學(xué)‘十三五’規(guī)劃課題中小學(xué)英語分級(jí)群文閱讀研究---以四川省為例”成都外國語學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人、成都外國語學(xué)校教師發(fā)展中心主任、成都青白江區(qū)城廂學(xué)校副校長、四川省教育科學(xué)研究院外聘高中英語教研員李興勇老師，成都外國語學(xué)校高二英語備課組組長王淼老師，高二英語備課組組長刁維皓老師，以及其他三位課題主研人員：來自高二英語組的周霜老師、張彧姣老師及馬虹蕓老師。
課例播放完后，刁老師首先進(jìn)行了本堂課的說課。詳細(xì)闡述了本節(jié)課是如何基于高中英語分級(jí)群文閱讀的理論指導(dǎo)下操作的。使與會(huì)老師更清晰了解了英語分級(jí)群文閱讀的教學(xué)模式和操作方法。隨后，高二英語組備課組長王淼老師對(duì)本堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。王淼老師從話題下多元文本的設(shè)定、話題下學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展以及如何開展分級(jí)群文閱讀三個(gè)方面對(duì)刁老師的課進(jìn)行了詳細(xì)深入的解讀并提出了自己對(duì)高中英語分級(jí)群文閱讀的見解和看法。
活動(dòng)第三項(xiàng)，由周霜老師分享題為《分級(jí)群文模式下高中英語語篇類型讀寫教學(xué)模式》的講座。講座內(nèi)容圍繞周老師撰寫并新進(jìn)發(fā)表的一篇文章，文章已刊登在全國中小學(xué)英語教學(xué)核心期刊《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》2020年2月刊。
周老師從研究背景、分級(jí)群文讀寫理論的實(shí)踐模式、分級(jí)群文讀寫模式闡述與實(shí)例分析和總結(jié)四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，使與會(huì)老師們不僅更進(jìn)一步了解了基于英語分級(jí)群文閱讀模式下進(jìn)行讀寫模式教學(xué)的必要性，而且學(xué)習(xí)了具體的操作方法。周老師從分級(jí)群文閱讀的理論到群文課堂的操作實(shí)踐，細(xì)致深入的專業(yè)講座，令與會(huì)老師們受益匪淺。
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