電子科技大學實驗中學2014年高考,一本上線比率為5.02%,本科上線比率為57.5%。超過部分省二級示范校。
電子科技大學實驗中學2015年高考,一本人數(shù)達27人,一本上線比率為18.1%,本科上線比率為64.4%,超過部分省二級示范校。其中5人以優(yōu)異成績通過電子科大自主招生考試,并被電子科大錄取。
電子科技大學實驗中學2016年高考,一本人數(shù)達45人,一本上線比率為29.4%,本科上線比率達75.1%,超過部分省二級示范校。其中朱虹旭同學勇奪高新區(qū)理科第二名,3人通過電子科大自主招生考試,2人被電子科大錄取。
電子科技大學實驗中學2017年高考,一本人數(shù)達125人,一本上線比率為60.38%;本科上線比率達90.33%。
電子科技大學實驗中學2018年高考,一本率為76.88%,本科率為96.02%。其中文科最高分634(全省94名),理科最高分664(高新區(qū)第二)。
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電子科技大學與電子科技大學實驗中學融合的創(chuàng)新典范:
“泛在學習”是電子科技大學實驗中學近年來努力倡導的學習方式,旨在培養(yǎng)同學們自主學習的意識和習慣。他們將大學的學院制引入科大實驗,在傳統(tǒng)學部(高中部和初中部)年級組包干制的基礎上,將原來平行的學科組整合到“成電科學院”、“銀杏人文學院”和“立人學院”,并下設實驗室或書院或中心,為每個教學班都配備2-3個研修室,并在樓道等公共空間配置桌椅,設置學習研討空間,在學生公寓設置自修室,讓學生們隨時隨地都可以進行自主學習和小組合作學習。
電子科技大學實驗中學教學樓每層都安裝有4臺一體機和極課智能打印系統(tǒng),實時更新老師們的教案、課件、考試資料、作業(yè)講評資料、課堂錄像、錯題集等,便于同學們查閱回放、打印錯題集,同時為同學們提供開放的校外認證訪問鏈接。張平福說,“泛在學習”需要學校積極營造良好的學習氛圍,提供優(yōu)良的學習條件,以實現(xiàn)“時時可學、處處能學、人人皆學”。
電子科技大學實驗中學積極探索“大學與中學融合”教育,力圖將學校建設成“大學中的卓越中學,中學中的啟蒙大學”。與此同時,電子科大也給予科大實驗大力支持,不僅讓科大實驗的師生可以同等享受大學的圖書館、體育場、游泳館等資源及設施,還共建了機器人、信息學、航空航天等STEM創(chuàng)新實驗室,并選派了11位教授到科大實驗擔任導師,著力培養(yǎng)在電子信息、生物工程等方面的有興趣有特長的創(chuàng)新創(chuàng)造人才。
“每一位電子科技大學實驗中學學子都將獲得與導師雙向選擇進入一個實驗室的機會,跟隨大學教授提前進入志趣領(lǐng)域,參與實驗、論文,個性化設計大學升學方案,為自主招生打下堅實基礎。”張平福說。
而在平時,電子科大更是不遺余力地支持學校的發(fā)展,教授以及大學生志愿者們積極為科大實驗開設了哲學基礎、機器人與人工智能、數(shù)學建模等選修課程以及各類科普講座,讓孩子們能夠有機會享受到大學的科技與人文學術(shù)氛圍。
同濟大學也給予電子科技大學實驗中學大力支持,不僅認證科大實驗為其“未來工程師人才培養(yǎng)基地”,還聯(lián)合實施“新工科”計劃,共同建設MINT實驗室,促進科創(chuàng)人才的早期培養(yǎng)。
電子科技大學實驗中學還充分發(fā)揮自己作為“大學附中”的優(yōu)勢,通過“大中融合”“校企融合”,不僅成立了“成電科學院”和“STEM教育中心”,還共建有機器人創(chuàng)新實驗室、化學創(chuàng)新實驗室、航天VR實驗室等多個創(chuàng)新實驗室,全面推進學??萍紕?chuàng)新教育,形成了極具特色的科創(chuàng)課程體系。
近年來,電子科技大學實驗中學的學生們在各類科技創(chuàng)新比賽活動中表現(xiàn)出了科大實驗人“大氣大為,追求卓越”的精神,憑借這種精神努力奮斗、勇于拼搏,在VEX-EDR機器人、VEX-IQ機器人、信息學、JA學生公司、未來城市等科技創(chuàng)新類比賽活動中均取得了優(yōu)異成績。特別是VEX機器人隊成為了科大實驗響亮的名片,備受全國乃至國際科創(chuàng)界關(guān)注。
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