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成都教科院附屬學(xué)校首批教師培訓(xùn)圓滿結(jié)束
唐元稹《小暑六月節(jié)》"倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來(lái)。竹喧先覺(jué)雨，山暗已聞雷。戶牖深青靄，階庭長(zhǎng)綠苔。鷹鹯新習(xí)學(xué)，蟋蟀莫相催。" 2017年7月17日，成都教科院附屬學(xué)校暑期首批教師培訓(xùn)活動(dòng)繼續(xù)在成都市教科院開(kāi)展。
上午，老師們聆聽(tīng)了來(lái)自四川師范大學(xué)張偉教授帶來(lái)的專(zhuān)題報(bào)告《新辦學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)規(guī)劃》。張教授從新辦學(xué)校教師發(fā)展的四個(gè)關(guān)鍵說(shuō)起，他談到教師應(yīng)強(qiáng)化自己的適應(yīng)性專(zhuān)長(zhǎng)；發(fā)展成長(zhǎng)型思維；用好共同超越的平臺(tái)；把握成就卓越的關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)學(xué)生，教師和學(xué)校的共同卓越。
張教授為老師講述了應(yīng)如何合理規(guī)劃自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)核心理念，老師們應(yīng)以"全人發(fā)展"為主線確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展改革點(diǎn)；以提升"全人品格"確定專(zhuān)業(yè)發(fā)展節(jié)點(diǎn)。張教授的講座旁征博引，充滿了對(duì)教育的感悟，也為大家指明了自身發(fā)展的路徑。
下午，成都市教科院中學(xué)所黎炳晨副所長(zhǎng)為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)風(fēng)趣幽默的主題講座《從敬業(yè)走向?qū)I(yè)》。黎所長(zhǎng)以木心的小詩(shī)開(kāi)篇，為講座定下了詩(shī)意的基調(diào)。
他調(diào)侃"迷惑的教育"，針砭教育五花八門(mén)的怪相；他暢談"敬業(yè)不等于專(zhuān)業(yè)"，揭示教師成長(zhǎng)規(guī)律；他類(lèi)比"金庸的課堂"，漫話郭靖的人生導(dǎo)師；他澄清"種種教育理念"，強(qiáng)調(diào)深度備課與落實(shí)課堂。
講座在陣陣掌聲中結(jié)束，也為第一階段的培訓(xùn)畫(huà)下了圓滿的句號(hào)。教師們?cè)谧穼?quot;全人之品"教育的路上邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步。
夏末將至，匆匆五日，成都教科院附屬學(xué)校暑期首批教師第一階段培訓(xùn)活動(dòng)落下帷幕。
那些大家的教育講座，那些炙熱而濃烈的教育思緒溶解在我們的身體里，不僅滲透到大腦和心靈，而且在血管中奔騰，沖擊到每根神經(jīng)的末梢。
我想，這段旅程的意義在于喚醒，在于自我的覺(jué)醒，茨維塔耶娃在《致生命》中寫(xiě)到"你奪不走我臉上的緋紅，它旺盛得一如江河泛濫"，我們是相信的。置身于過(guò)去與未來(lái)交替嬗變的氛圍中，讓我們產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的責(zé)任與使命感，就如同"晨風(fēng)"始摯，我們也開(kāi)始了一段嶄新的歷程，把相同的愛(ài)給不同的你。
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作者：csg5
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