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成都石室外國語學校——“鄭大明特級教師名師工作室”
2019年12月26日上午，“鄭大明特級名師工作室”成都石室外語學校工作站在成都石室外國語學校正式成立，成都市數學專家鄭大明老師親臨現場進行授牌。成都石室外國語學校小學部數學教師蘇田以”五維課研討”為主題執(zhí)教了六年級數學研究課——整理與復習《比的認識》，開啟“鄭大明特級名師工作室”成都石室外語學校工作站的首次教學研討。
蘇老師首先以思維導圖的方式，讓學生經歷首學、互學、群學、共學活動，激發(fā)了學生對數學的直觀認知，并通過設置一連串巧妙的問題，加強學生對這一單元內容的總結和聯系，引導學生以小組為單位合作探究并解決問題。
接著，蘇老師出示本單元孩子們的易錯點，進行例題展示，讓孩子們自主發(fā)現問題、反思糾錯并歸納方法、舉一反三。最后，蘇老師出示比的信息，讓學生自編數學題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。這堂課以問題為導向，生生互動、師生互動，最終構建比的知識結構，深挖比的數學本質。
課后，數學組全體教師參加集體教研活動，就蘇老師的研究課進行研討和交流，分享彼此的收獲，提出優(yōu)化課堂的建議?！班嵈竺魈丶壗處熋麕煿ぷ魇摇备呒墝W員杜蓉老師分享了她對數學復習課的寶貴經驗和思考，分別從鞏固知識、形成技能、發(fā)展思維三個方面展開，
強調復習課“溫故而知新和查缺補漏”的重要性，能有效提高學生問題的解決能力、課堂反饋能力和舉一反三能力。在熱烈的討論和分享后，鄭大明老師就本次教學研討進行深度的指導和總結，提出期末總復習“溫故而知新”的復習方法論—— 模塊化、作業(yè)化、題單化和期末復習課強化回憶、總結、提煉、訓練四個建議。
同時，他用一個形象生動的心理學案例強調在教學過程中教師應該用正面教育取代負向強化?；顒幼詈?，鄭大明老師指出，課堂需要構建“三課四學”的教學模式，并進行了“三課四學”成果推廣研究策略分享，詳細介紹了單元課和學時課的基本類型、整合課的發(fā)展類型。
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作者：csg6
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