【引語】又到了一年升學(xué)季，同學(xué)們想好報考哪個學(xué)校了嗎？各個學(xué)校升學(xué)率了解嗎？四川初升高升學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們梳理了雙流中學(xué)升學(xué)率的相關(guān)信息，更多最新資訊可以關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)公眾號。
一、雙流中學(xué)升學(xué)率
雙流中學(xué)有優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績。近年來，雙中共為國內(nèi)外高校輸送合格新生20000余名，其中為清華、北大、復(fù)旦、人大等一流學(xué)府輸送新生1800余名，上本科線人數(shù)年年超過千人，位居成都市同類學(xué)校前茅，培養(yǎng)出省、市、縣高考冠軍17名。2007年楊陽、徐唯濤分別奪得全省理科第一名、第三名。2013年，本科硬上線1368人（不含藝體），上線率87.1%，居成都市第一；5名同學(xué)被清華、北大錄?。粏慰七M入全省萬分之一有6名同學(xué)（全縣共10名）。
2014年，葉詩為、李雪瑩、黃志翰、李弘玉、楊伊可等5名同學(xué)上清華北大線！雙流縣文、理科前10名中，我校有9人（理科前6名，文科第2、3、10名），雄踞全縣第一！ 600分以上42人，其中應(yīng)屆37人（雙流縣公辦學(xué)校應(yīng)屆600分以上者共54人），雄踞全縣第一！ 重本硬上線410人，其中應(yīng)屆重本硬上線304人，雄踞全縣第一! 本科硬上線1278人（不含藝體），其中二本硬上線1076人，雄踞全縣第一！
2015年11月成都市普通高中教育工作會“以入量出”評估：四川省雙流中學(xué)在升學(xué)力、重本上線人數(shù)、重本升學(xué)率、本科升學(xué)率等指標(biāo)均列成都市郊區(qū)縣第1名。 2016年高考，一本上線665人（不含藝體），居成都市第二！一本上線率50.7 %（不含藝體），雄踞成都市郊區(qū)縣第一！本科上線1188人（不含藝體），居成都市第二！本科上線率90.6 %（不含藝體），雄踞成都市郊區(qū)縣第一！
二、雙流中學(xué)近期活動
“四川省149教育聯(lián)盟”云啟動儀式在雙流中學(xué)舉行
在新冠疫情的肆虐下，四川省九所學(xué)校與西南大學(xué)教育學(xué)部突破種種障礙，于3月18日舉行“四川省149教育聯(lián)盟”云啟動儀式。此次會議由西南大學(xué)教育學(xué)部深度學(xué)習(xí)研究中心主任胡航主持，參加單位有四川省教科院、四川省成都市教科院、聯(lián)盟學(xué)校所在區(qū)縣教育局、成都市雙流區(qū)研培中心、成都市青白江區(qū)研培中心、西南大學(xué)教育學(xué)部深度學(xué)習(xí)研究中心、成都市區(qū)域教育第三聯(lián)盟中另外6所領(lǐng)航學(xué)校等。
據(jù)了解，四川省149教育聯(lián)盟基于四川省雙流中學(xué)所主持的四川省教育資助金課題“新時代優(yōu)質(zhì)高中跨區(qū)域融合發(fā)展實踐研究”而建立，由一所領(lǐng)航學(xué)校（雙流中學(xué)）帶頭，跨越四個城市（成都市、遂寧市、資陽市、達州市），包含九所中學(xué)（雙流中學(xué)、西北中學(xué)、大彎中學(xué)、新津中學(xué)、三星中學(xué)、永安中學(xué)、大英中學(xué)、樂至中學(xué)、萬源中學(xué)）組成跨區(qū)域智慧教育聯(lián)盟，聯(lián)盟與西南大學(xué)教育學(xué)部深度學(xué)習(xí)研究中心形成合作關(guān)系。
在啟動儀式上，領(lǐng)航學(xué)校雙流中學(xué)黨總支書記、校長龍清明詳細(xì)介紹了聯(lián)盟名稱由來、發(fā)起背景和前景展望，介紹了雙流中學(xué)的辦學(xué)歷史、指導(dǎo)思想、教育理念、教育模式和校園三雅文化。龍校長表示，聯(lián)盟的產(chǎn)生是時代的呼喚，即使是疫情也無法阻擋我們的教育情懷與前進的腳步。
聯(lián)盟學(xué)校要善于抓住時代機遇，借力信息技術(shù)，在西南大學(xué)的指導(dǎo)下共同打造跨區(qū)域典范。四川省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、四川省教科院科研管理所所長、研究員王真東和成都市教科院教育改革發(fā)展所副所長陳宇燕分別進行了專家點評與指導(dǎo)。他們強調(diào)，聯(lián)盟要加強溝通，求同存異，設(shè)立秘書處，注重成果提煉，加強線上互動，與信息教育技術(shù)緊密結(jié)合從而促進教學(xué)改革，最大程度地呈現(xiàn)跨區(qū)域教育研究的價值意義。
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