郫縣分校毗鄰成灌高速郫縣東出口，距繞城高速和成灌快鐵郫縣站僅10余分鐘車程，交通便捷；位居成都工業(yè)學院對面，周邊均規(guī)劃為高檔社 區(qū)，文化氛圍濃厚；
占地100畝，具備可容納2200學生的辦學規(guī)模；體育館、塑膠運動場、圖書館、實驗室、陶藝工作室、電子閱覽室、網(wǎng)絡(luò)控制中心、心理 咨詢中心、學生電視臺等設(shè)施完備；學生公寓配備中央空調(diào)，冬季全天供應(yīng)熱水；每間教室裝備電子白板，教學手段先進；設(shè)施、設(shè)備現(xiàn)代化，條件一流。
郫縣嘉祥外國語學校——構(gòu)建自主學習課堂 激發(fā)學生學習動力
4月23下午，郫縣教育研究室和教務(wù)處在我校模聯(lián)廳聯(lián)合舉辦了“培養(yǎng)學生自主學習能力教學”沙龍活動。蒞臨此次活動的有郫都區(qū)教研室領(lǐng)導及教研員，以及洪濤校長，潘小翠副校長，陳永紅副主任。
我校小學部一直在“培養(yǎng)學生自主學習能力”方面，不斷學習，不斷嘗試。本次沙龍便為老師們提供了交流、分享的平臺，以達到共同改進、共同提高的目的。
沙龍伊始，各教研組組長就“培養(yǎng)學生自主學習能力”的幾個角度，結(jié)合本組的教學實踐進行了分享。
語文組教研組長何亞琴老師就課堂評價方式做了簡要介紹。提出了語文教學的重中之重——核心素養(yǎng)。將它概括為：立足于學生終身學習與未來發(fā)展的聽說讀寫思的訓練。并提出了三點“變化”：觀課之變；評課之變；做課之變。
最后，何老師談到語文組對于自主學習的體會：培養(yǎng)學生自主學習能力的過程中，學生的任務(wù)是自學、思考、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑，老師作用則是整合、引導、提升。這樣一來，課堂的氛圍自然是生機盎然的。數(shù)學教研組長謝鵬程老師和英語教研組長唐瑞老師結(jié)合本組對自主學習的理解，也提出了改善自主學習效果的建議。
謝老師就數(shù)學學科而言，他認為數(shù)學是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要學科，“學起于思，思源于疑”讓孩子在實踐中發(fā)現(xiàn)、思考、得出結(jié)論。數(shù)學知識源于生活，又應(yīng)用于生活，要利用生活實踐讓孩子學會自主探索。
唐老師就英語組對于自主學習課堂結(jié)構(gòu)的研究做出了匯報，課堂準備方面，增加了前置學習，相比于單一的預(yù)習，更符合學生的差異性認知，同時在課堂教學環(huán)節(jié)，增加了學生的自由發(fā)言時間以及自評他評等方式，真正落實以學生為主體老師起引導作用的自主學習方式。
幾位老師的發(fā)言調(diào)動了在座老師的積極性，紛紛舉手提出自身教學過程中對于培養(yǎng)學生自主學習能力的困惑。洪濤校長也興奮地加入到了老師們的討論。他強調(diào)，自主學習對絕大多數(shù)課程非常必要，這項改革的大方向是非常正確的。他表示，對自主學習概念的理解不能過于學術(shù)化，關(guān)鍵是讓所有學生學起來，要把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生感興趣的課堂。
讓老師逐漸由“教師”向“導師”轉(zhuǎn)變。要讓學生學起來，一是要讓學生有學習興趣，二是要有主動性，三是要有方法，因此需要有任務(wù)、有指導、有監(jiān)督。他表示，今后學校會悉心聽取大家的建議，進一步研究對自主學習進行分類分層指導和管理的方式，共同把工作做好。
最后，教研室老師進行了總結(jié)。她肯定了嘉祥郫都老師的教研精神，同時也強調(diào)，落實改革政策的前提是認同，達到認同的主要方式是溝通，此次教研沙龍初步起到了溝通了解的作用，達成了一些初步的共識。
學校有義務(wù)繼續(xù)開展政策研討、宣傳、動員，同時，迫切需要每一位老師發(fā)揮“底層設(shè)計”的能動性，從下到上、再從上到下完善學校的政策。她們建議，大家繼續(xù)認真思考自主學習實施過程中存在的問題，進而針對這些問題提出好的解決建議！
此次沙龍以自由開放為主要特點，以溝通碰撞為主要目的，讓老師們在實踐自主學習的過程中，停下腳步認真反思、及時交流，精彩碰撞，相信在更長的教學之路上，我校教師定會帶著思索與收獲，靜心教書，等待花開。
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作者：csg6
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