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成都市鹽道街中學(xué)——青年教師分享小專題研究階段性成果之一
成都市鹽道街中學(xué)歷來重視科研工作，立足科研興校，以研促教，科研成果豐碩。為了推進(jìn)學(xué)校小專題的研究工作，以互助促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，2月28日18:00-20:00，成都市鹽道街中學(xué)教科室組織了青年教師第56期培訓(xùn)。
培訓(xùn)會由劉成老師主持，青年教師艾云華、盧琳佳、楊周夢、汪夢薇、丁彥龍等九位教師代表其課題組分別展示了小專題研究的階段性成果，反思了存在的問題，并提出了下一步的實施計劃。教科室肖龍云主任、周燕副主任對9個課題分別作了點評，并提出了意見和建議。
付靜老師課題組展示了《微課在高中物理實驗課中的應(yīng)用》，介紹了選題依據(jù)、研究現(xiàn)狀、研究成果、下階段研究的情況。此課題的分享使青年教師意識到：生活最能激起學(xué)生興趣；以賽課的方式帶動研究的課題很有時效性。
肖主任肯定課題組充分考慮了學(xué)生情感因素，強(qiáng)調(diào)了研究要重視實踐并用于課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與；他還建議用圖示法提煉研究成果；物理實驗一定要有對比參照。
廖金彪老師匯報小專題《高中生物核心素養(yǎng)考察與教學(xué)策略研究》之后，肖主任、周主任建議：結(jié)合研究與此課題的核心素養(yǎng)相關(guān)的高考題；以高中三個年級的能力層次來跟蹤調(diào)研，更有針對性地進(jìn)行監(jiān)測；及時分析數(shù)據(jù)，找到突破口。
鄭婷婷小組的小專題《高中英語課前口語表達(dá)微型活動課程探究》，開展了豐富多彩的活動，如英語直播、演講賽，用視頻記錄學(xué)生口語進(jìn)步并存檔，既教給學(xué)生語言技能，又給予學(xué)生詩意的情感教育。 盧琳佳小組分享八年級語文小練筆有效策略探究成果，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，感悟人生，激發(fā)寫作靈感。
楊周夢小組分享了“以學(xué)生反思學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生教學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實踐成果，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生反思的重要性，用學(xué)生個案呈現(xiàn)研究效果，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，營造有溫度的課堂。
艾云華老師從問題驅(qū)動、理論研究、實踐研究、評價方式等方面匯報了《基于問題驅(qū)動模式的“結(jié)構(gòu)與功能觀”的教學(xué)實踐研究》的階段性成果。汪夢薇老師匯報了《基于核心素養(yǎng)的高中英語寫作過程體裁法教學(xué)模式探究》成果，通過對學(xué)生問卷調(diào)查、研究前測數(shù)據(jù)及教師訪談確立問題，明確目標(biāo)，制定方案。
汪老師的匯報總錄非常清晰，學(xué)生的反饋也很有價值。建議她擴(kuò)大數(shù)據(jù)反饋面，用好大數(shù)據(jù)優(yōu)化研究。 丁彥龍老師分享《智能手機(jī)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用》，將自己的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)挠迷谡n堂教學(xué)中，還發(fā)表高品質(zhì)論文。
周主任贊揚(yáng)丁老師的智慧：“買不起裝備，你就根據(jù)自己的需求來改裝，并把它寫成文章得到別人的認(rèn)可，別人來花錢做成品，然后自己獲獎。有研究、有論文，又有獎，收獲頗豐！”
本次成都市鹽道街中學(xué)小專題研究階段性報告分享會使青年教師受益匪淺，堅定了以小專題促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的信心，提高了課題研究的能力，各課題組群策群力、扎實工作，將推動成都市鹽道街中學(xué)的教育科研工作再上新臺階。
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作者：csg6
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