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實踐中感悟，研討中成長 ——創(chuàng)新課堂論壇初中數(shù)學分論壇
12月5日，第二屆“一帶一路”小語種早期人才培養(yǎng)學術研討會在北京第二外國語學院成都附屬中學隆重召開。上午的報告精彩紛呈，讓人回味無窮，下午的課堂教學論壇同樣亮點頻出。
來自北二外拉薩附中的張毅老師、北二外成都附中的袁苓嵐老師分別帶來了兩堂精彩紛呈的數(shù)學課程展示。四川省教育科學研究院民教所所長、初中數(shù)學教研員孫峰老師，武侯區(qū)初中數(shù)學教研員張玉華老師對本次獻課進行點評并組織大家進行研討。
本次兩位老師均選擇了實踐與探究課程?！稊?shù)學課程標準》指出“: 學生是數(shù)學學習的主人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者、合作者”。
新課程賦予了教師課堂教學開發(fā)的權利，教師有權利和義務根據(jù)教學實際，創(chuàng)新課堂教學，在教學中激發(fā)出更大的生機與活力?？梢娫谛抡n改的大背景和時代要求的大環(huán)境下，社會對于孩子能力的考查越來越多元化，越來越復雜化。新課程理念下的課堂也應是是師生互動、心靈對話的舞臺，是師生共同發(fā)展的場所。
我校致力于培養(yǎng)“自信、陽光、善表達的多語種復合型人才”，培養(yǎng)眼里有光，臉上有笑，心中有人是我們的育人目標。實際教學中，注重培養(yǎng)學生的全方位發(fā)展，在傳統(tǒng)教學的基礎上，引導學 生主動探究，相互交流，營造積極探索的氛圍，讓學生形成積極主動的學習態(tài)度。
綜合與實踐課更是強化學生的問題意識，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并去解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。愛因斯坦曾經(jīng)說:提出一個問題比解決一個問題更重要，因為解決的一個問題也許僅是一個數(shù)學上的技能而已。
而提出的問題，其可能會引發(fā)更多的思考。兩堂課上，張老師和袁老師以層層遞進，逐漸深入的問題串形式讓學生們興致勃勃，不斷探索，鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)學生的學習興趣， 激發(fā)學生的主觀能動性。
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作者：csg5
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