雖然每個學校辦學規(guī)模，學校環(huán)境，教學設(shè)備，師資力量都是有差別的，但是每個學校都是嚴格按照財政、物價和教育主管部門核定的標準收費，以下是小編為同學們整理有關(guān)成都教科院附屬學校私立收費情況,希望對同學們有所幫助。
成都教科院附屬學校是私立收費情況暫未公布，其余詳情大家可打電話到學校辦公室進行詳細咨詢，有最新資訊我們會第一時間進行更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學網(wǎng)。
成都教科院附屬學校——成都市九年級語文教研活動
2019年9月19日上午9時，成都市九年級語文教研活動在成都教科院附屬學校音樂廳如期舉行。本次教研活動圍繞“從理解、分析綜合到鑒賞評價——初中語文學科能力層級的課堂體現(xiàn)”這一主題，為與會的全市九年級教師們點亮了提升初中語文學科課堂效能的燈火。
在與會教師的期待中，成都市高新區(qū)初中語文教研員、成都七中初中學校語文教師代成功老師，以“關(guān)于理解與分析綜合在課堂中的體現(xiàn)”為主題，為大家獻課《我愛這土地》。代老師通過“愛的區(qū)分”、“愛的表達”和“愛的理解”三個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)孩子們初步感受詩歌情感，具體分析情感內(nèi)涵，最終走向深入分析情感的成因。
授課中，他通過抓關(guān)鍵語句、梳理詩歌脈絡(luò)、分析修飾語、更換詞語語序及補白詩句等方式，讓孩子們在安靜的沉思和自我的表達中得到思維的升華。
本課第二課時，由成華區(qū)教育科學研究院中學語文教研員鄭燕老師為大家做示范。鄭老師以“關(guān)于鑒賞評價在課堂中的體現(xiàn)”為主題，引領(lǐng)學生進一步挖掘《我愛這土地》中“意象”所附著的深層情感——“歌唱”為何只能是“鳥”而非其他物？
導(dǎo)入部分，鄭老師以“猜測溫總理接受采訪時引用了哪一首詩句”導(dǎo)入本課教學，引導(dǎo)學生感知“情感表達需要借助外物”這一要點；文本分析環(huán)節(jié)，鄭老師用“這是一只怎樣的鳥”的問題引導(dǎo)學生歸納詩歌中“鳥”的特點；用“為什么要是一只鳥”的問題引導(dǎo)學生比較不同的意象，體會意象選擇的恰切；
用“到底這是一只什么鳥”的問題，借助課外資料，讓學生去辨析“鳥”的類別；最終用“為什么只能假如是一只鳥” 激發(fā)學生深度思考。整個課堂氣氛輕松，師生問答精妙，老師智慧的點評時時閃耀思維的火花，贏得了全場老師一次又一次的掌聲。
短暫休息之后，成都市語文教研員黎炳晨老師分別采訪了參與本課學習的兩位學生代表，請他們談自己的學習感受；兩位學生用自己巧妙的表達，向全體與會老師展示了學生對于這堂課的理解，智慧化解了黎老師所提問題“你更喜歡哪位老師的課堂”這一發(fā)問，學生含蓄而精彩的回答，贏得了全場老師的熱烈掌聲；
之后，黎老師邀請兩位曾獲得全國語文基本功大賽賽課一等獎的老師就兩堂課，談各自的觀課感受。
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作者：csg6
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