四川初升高升學網(wǎng)小編分別從師資力量、校園環(huán)境、升學率以及班級設(shè)置等多個方面對成都七中和成都石室中學進行比較。小編認為這兩個學校各有各的優(yōu)點，各位考生可以根據(jù)自身的情況進行選擇。
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成都石室中學2018-2019學年度青年教師導(dǎo)師制結(jié)對儀式：
2018年9月11日下午4：00，在逸夫樓小階梯教室舉行了成都石室中學2018-2019學年度青年教師導(dǎo)師制結(jié)對儀式。
儀式由教學處鄭顯剛副主任主持，包括三項議程，第一項是教學和教育兩條線的青年教師導(dǎo)師聘任及結(jié)對。其中語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、歷史、藝體、信息技術(shù)共16對師徒，10對班主任師徒有結(jié)對。首先是指導(dǎo)教師上臺并由毛偉副校長和葉幼梅主任分別頒發(fā)指導(dǎo)教師聘書，接著青年教師上臺向指導(dǎo)教師三鞠躬，且三鞠躬各有不同的寓意。一鞠躬為感恩躬，感謝指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)；二鞠躬為決心躬，表達認真學習、虛心求教的決心；三鞠躬為志向躬，要志存高遠、主動發(fā)展，為指導(dǎo)教師增光。
指導(dǎo)教師聘書發(fā)放完畢后，第二項議程是教師代表發(fā)言。首先是指導(dǎo)老師代表廖志高發(fā)言。廖老師用深情的話語回憶了自己的第一位師父，堅守課堂陣地，上好每一堂課的故事。他又從第二位師父——成都石室中學的向英老師那里學到了認真、堅持：向老師臨近退休依然對學生的作業(yè)全批全改，給每一個學生寫評語，追蹤差生的情況。廖老師從自己的兩位師父那里繼承了一個教師對三尺講臺、對這份工作的認真精神，現(xiàn)在他作為指導(dǎo)老師也會將這份精神繼續(xù)傳遞下去。
接著是青年教師代表邱祥迪老師的發(fā)言，他激動地表示成都石室中學的導(dǎo)師制傳統(tǒng)讓他可以正大光明的“學藝”。邱老師在教學和教育兩條線都各有一個師父，班主任工作方面學習師父如何與學生和家長交流溝通，教學方面學習師父如何踏實教學。邱老師還分享了自己“學藝”的小竅門：通過閑聊和仔細觀察師父平時的言行會受益良多，但最后要形成自己的思考，師父的經(jīng)驗要“因地制宜”地使用。兩位老師風趣幽默但又情真意切的發(fā)言勾起來很多與會老師“拜師學藝”的美好回憶。
最后毛偉副校長總結(jié)發(fā)言，他勉勵在座的青年教師要坐得住板凳，受得了“夾磨”，這是青年教師成長過程中必須經(jīng)歷的。他希望指導(dǎo)老師嚴格要求和管理青年教師，同時向他們傳遞正能量，對他們產(chǎn)生積極向上的影響。其次，他對青年教師提出三點要求。第一要多做事情，從小事做起；第二要服從學校各項規(guī)定，按要求坐班和聽課等。第三要有奮斗目標和長遠規(guī)劃，做事不要太功利化，要心存推動文廟發(fā)展的理想，做到厚積薄發(fā)。
導(dǎo)師結(jié)對子是成都石室中學一直在堅持的老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)，它為老教師提供了一個傳幫帶的平臺，老教師能夠把自己對教育教學的理解、教學經(jīng)驗的積累、新課程改革的思考毫無保留地傳授給青年教師，青年教師也能利用這個平臺更快更好地成長起來，在薪火相傳中助推成都石室中學的新課程改革，促進學校教育質(zhì)量的提升和教師隊伍的建設(shè)。
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