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溫江二中接受成都七中教育集團(tuán)高三教學(xué)工作指導(dǎo)：
溫江二中作為成都七中教育集團(tuán)成員學(xué)校，積極接受成都七中的教育教學(xué)輻射引領(lǐng)，近年來教育教學(xué)工作取得了長足的發(fā)展。2020年1月10日上午，為進(jìn)一步搞好高三教學(xué)工作，狠抓教學(xué)質(zhì)量生命線，溫江二中接受成都七中教育集團(tuán)的高三教學(xué)工作指導(dǎo)，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、歷史等六個學(xué)科的指導(dǎo)教師一行九人深入高三課堂，問診把脈高三復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)常態(tài)，對各學(xué)科的復(fù)習(xí)策略、知識的重點難點等提出了具體的指導(dǎo)意見，為溫江二中高三各學(xué)科備課組帶來一次務(wù)實高效的教學(xué)研討活動。
在語文組教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)中，王正可老師說，要關(guān)注新高考提倡的任務(wù)群驅(qū)動，要注重學(xué)生對知識點的掌握與運用。針對小說閱讀復(fù)習(xí)課例，王老師提出，要抓實小說閱讀中信息篩選、整合與表達(dá)，挖掘小說內(nèi)涵，啟發(fā)學(xué)生打開閱讀之門；同時，要追求高三課堂的時效、高效。汪曉丹老師提出課堂要有針對性、指導(dǎo)性、遷移性，課堂環(huán)節(jié)的安排要講練結(jié)合，要注重學(xué)生的體驗，用適當(dāng)?shù)挠懻撘l(fā)學(xué)生思考。
最后，程一凡老師對溫江二中高三語文備課組提出了六點建議。一是兩個追問：學(xué)生自我追問問題在什么地方，教師自我追問對學(xué)生的問題是否清楚。二是聚焦四個目標(biāo)意識：整體目標(biāo)意識，環(huán)節(jié)目標(biāo)意識，達(dá)成目標(biāo)意識，跟進(jìn)訓(xùn)練目標(biāo)意識。三是監(jiān)控學(xué)生答題情況。四是用好學(xué)生思考資源。五是給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價，優(yōu)化教學(xué)引導(dǎo)的過程。六是把控好復(fù)習(xí)課堂的容量。
在數(shù)學(xué)組的教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)中，王希平老師為數(shù)學(xué)備課組的老師們分析了2019年數(shù)學(xué)高考試卷難度，并針對2020年高考文科數(shù)學(xué)作了具體指導(dǎo)，提出文科數(shù)學(xué)要回歸基礎(chǔ)。王老師在談到2020年數(shù)學(xué)高考的看法時特別強(qiáng)調(diào)，概率統(tǒng)計是熱點問題，要關(guān)注從題目數(shù)據(jù)提取信息；立體幾何理科要注意空間向量建系可能不規(guī)范，文科重點考察線面位置關(guān)系的證明和體積、距離問題的計算；數(shù)學(xué)文化會出小題，考察學(xué)生的閱讀能力；壓軸題會在解析幾何和導(dǎo)數(shù)中二選一。
最后，王老師對高三后一階段的復(fù)習(xí)提出建議：重視概念本身，回歸本質(zhì)；要用過多的套路題型去訓(xùn)練學(xué)生；認(rèn)真研究課標(biāo)和考綱；強(qiáng)調(diào)過手；二輪復(fù)習(xí)注意培養(yǎng)學(xué)生的運算能力；分析問題、等價轉(zhuǎn)換的能力；提高閱讀能力和應(yīng)試技巧；關(guān)注可能出現(xiàn)的新題型。
在英語組的教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)中，楊惠老師和閆燕萍老師誠懇地給我校高中英語教學(xué)提出了寶貴的建議：教學(xué)理念要先行，學(xué)生主體要加強(qiáng)；教學(xué)目標(biāo)需精準(zhǔn)，抓準(zhǔn)知識重難點；教學(xué)要聚焦，對標(biāo)高考；夯實雙基；科學(xué)合理地實施分層教學(xué)；要利用集體智慧，資源共享；素材選用取優(yōu)質(zhì)，要能動加工；避免“一多三少”，注重核心素養(yǎng)。同時，兩位老師還從理論高度、實踐操作兩個層面上，對如何上好語法課、寫作課做了精準(zhǔn)指導(dǎo)。
在物理組的教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)中，龔廉光老師提出，復(fù)習(xí)課要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，歸納模型共性，給學(xué)講方法；講評課要評出學(xué)生的問題，評出考題的方向，評出學(xué)生的信心；要關(guān)注學(xué)生心理，表揚宜多批評宜少，根據(jù)學(xué)生情緒適當(dāng)調(diào)整課堂教學(xué)速度；要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣，字寫清楚，要點步驟寫完整。
在歷史組的教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)中，周紅老師對歷史組一診后的教學(xué)工作作了指導(dǎo)。要進(jìn)一步明確高考目的、目標(biāo)和內(nèi)容，即“為什么考”和“考什么”“怎么考”。要對本校及本班學(xué)情的精準(zhǔn)分析，在“一診”考試中學(xué)生暴露的問題有哪些？可以對學(xué)生問題進(jìn)行歸類和歸因，找到解決問題的切實有效的方法。一輪復(fù)習(xí)以建構(gòu)知識為主，二輪復(fù)習(xí)以能力提升為主。
如何幫助學(xué)生在建構(gòu)宏大知識體系的基礎(chǔ)上，建立解題技術(shù)體系與能力體系是二輪復(fù)習(xí)必須思考的問題。教師對高考?xì)v史試題的反復(fù)研究和學(xué)生對高考?xì)v史試題的反復(fù)訓(xùn)練很有必要。二輪復(fù)習(xí)必須從學(xué)生的深度學(xué)習(xí)入手，深度學(xué)習(xí)才能將培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)真正落地，才能讓二輪復(fù)習(xí)真正實現(xiàn)學(xué)生思維能力的迅速提升。
在生物組的教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)中，謝華老師強(qiáng)調(diào),生物要從高一抓起，要想盡辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；要著力提高學(xué)生識圖、分析、歸納概括的能力；要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識框架和模型，利用各類測試對知識做補(bǔ)充和完善。
針對高三近期復(fù)習(xí)工作，謝華老師建議，基礎(chǔ)部分要利用好知識清單，知識清單要“精”“簡”“準(zhǔn)”，要指向核心概念，準(zhǔn)確反映現(xiàn)階段學(xué)生薄弱的地方；課堂教學(xué)要回歸教材，注意課堂高效性、針對性；備課組要提前集體備課，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)策略。
參與本次調(diào)研指導(dǎo)的老師有語文學(xué)科程一凡、王正可、汪曉丹，數(shù)學(xué)學(xué)科王希平，英語學(xué)科楊惠、閆燕萍，物理學(xué)科龔廉光，生物學(xué)科謝華，歷史周紅。溫江區(qū)研培中心副主任何高明帶領(lǐng)學(xué)科教研員，與溫江二中校長季玲、副校長袁成、校長助理熊書鋼及各學(xué)科教師全程參與活動并虛心聆聽了指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
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