雖然每個學校辦學規(guī)模，學校環(huán)境，教學設備，師資力量都是有差別的，但是每個學校都是嚴格按照財政、物價和教育主管部門核定的標準收費，以下是小編為同學們整理有關溫江二中私立收費情況,希望對同學們有所幫助。
溫江二中是私立收費情況暫未公布，其余詳情大家可打電話到學校辦公室進行詳細咨詢，有最新資訊我們會第一時間進行更新，更多最新信息請關注四川初升高升學網(wǎng)。
張景中先生蒞臨溫江二中召開“走進教育數(shù)學，創(chuàng)新數(shù)學教育”師生座談會：
12月20日，中國科學院院士，計算機科學家、數(shù)學家、數(shù)學教育家張景中先生蒞臨我校，召開了“走進教育數(shù)學，創(chuàng)新數(shù)學教育”師生座談會，張先生與溫江二中師生共同盤點頭腦，培養(yǎng)理性思維，零距離探討中學數(shù)學。座談會由溫江二中校長助理熊書鋼主持，數(shù)學教研員陳懷炳、溫江二中校長季玲與部分學校領導、全體數(shù)學教師、高一高二學生代表參加了此次座談會。
張景中院士是北京大學數(shù)學系的高材生，在新疆時當過中學教師、在中國科技大學教過少年班、擔任過數(shù)學奧林匹克國家隊教練，正是他深厚的數(shù)學功底加上這份傳奇的經(jīng)歷，使他成為最了解、最關心中小學數(shù)學教育的著名數(shù)學家之一。由他創(chuàng)立的不講數(shù)學理論只講數(shù)學思想，用日常生活中的淺顯事例向青少年學生普及數(shù)學的創(chuàng)作手法，促進了我國數(shù)學教育事業(yè)的發(fā)展，讓數(shù)學成為一門充滿人文精神的科學，一種思想方法及理性的藝術。
張院士的報告語言樸實，邏輯清晰，用最簡練的語言表達自己對教育數(shù)學的理解。他從“點幾何”開始，通過幾個具體的實例告訴老師和同學們：只要出發(fā)點找對了，復雜的問題就可以簡單化，而我們最欠缺的就是想法。當談到“用極限來定義微積分的導數(shù)、積分”等問題時，考慮到學生不易理解、學習起來困難，他想方設法把微積分變熟悉、變簡單、變直觀、變得淺顯有理，最后以瞬時速度和平均速度為例很好的解決了，向我們傳達了用通俗易懂的方式理解深奧難懂的定理的理念，對初學者意義非凡。
在互動環(huán)節(jié)，一位學生代表問張院士在學習數(shù)學過程中最大的收獲是什么？張院士說：“研究數(shù)學讓他感受到了真正的快樂，同時發(fā)現(xiàn)了一些東西，用在教育教學上讓學生學習起來更容易?！?/span>
當被問到“從初中到高中，如何培養(yǎng)數(shù)學思維模式，提高數(shù)學能力？”時，張院士建議同學們多看一些課外讀物，通過發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)問題，最終舉一反三。高三數(shù)學組的黃永露老師提出一個問題：“兩個向量的外積在點幾何中如何表示？”83歲的張院士未經(jīng)思索，通俗易懂的做了解答，只用了短短幾句話就讓黃老師茅塞頓開，豁然開朗，在座的師生無不驚嘆他的抽象能力和思維能力。
會后，應學校邀請，張景中院士與老師、學生一起合影留念，并為溫江二中題詞：“教育數(shù)學開啟新的數(shù)學教育”。
本次座談會不僅增強了溫江二中師生探索數(shù)學世界的興趣，更有利于培養(yǎng)學生的生涯規(guī)劃意識，樹立終身學習的觀念，同時為溫江二中加大創(chuàng)新，堅定不移推進教育教學改革起到重要推動作用。
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