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簡陽中學——第一屆數學思維導圖比賽
2019年12月30日--1月7日，在簡陽中學數學教研組指導下和2022高數學備課組全體教師精心策劃和組織下，2022高全體學生參加了簡陽中學第一屆數學思維導圖技能大賽。
本次活動有以下五個環(huán)節(jié)：1、由2022高全體數學教師向全年級學生提出倡議和宣傳，并對學生們做簡短培訓；2、學生對數學思維導圖充分了解后，精心準備和設計，每人手繪制作一幅思維導圖作品，在1月3日上交給老師；3、1月4日，各班教師選出10張左右優(yōu)秀作品參加年級決賽；
4、1月5日，由年級評委組老師按照評分標準為每幅作品打分，以分數高低評定一、二、三等獎，最終評出一等獎53人，二等獎61人，三等獎62人，由科任老師在各自班級頒發(fā)獲獎證書；5、1月6--7日，在年級走廊展出優(yōu)秀參賽作品，全校師生觀賞學習。這次活動非常成功且有效，數學思維導圖展出后，吸引了不少師生前往觀看學習。
我們對部分學生進行了隨訪，很多同學表示，通過這次比賽，找到了整理每章知識點的好辦法，通過整理數學思維導圖，可以建立起數學知識間的縱橫網絡，條理更加清晰，還可以把典型例題和易錯例題寫在思維導圖里，在進行章末復習時，一目了然，提高了數學學習效率，對數學學習更有興趣和信心。通過這次比賽，2022高全體教師也覺得非常有收獲。
以前每章章末知識點梳理顯得單一枯燥，利用“數學思維導圖”則極具創(chuàng)造性和有效性。認識到“數學思維導圖”不僅是一種記筆記的方法，更是幫助學生理清知識體系和解題思路的有效途徑。它將一長串枯燥的數學信息以圖形的形式展現出來，把復雜的數學邏輯推理簡單化，它能有效提升學生的發(fā)散思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維等高階思維能力。
在今后的數學課堂上，我們可以建立起利用高中“數學思維導圖”輔助教學的教學模式，促進高中生數學深度學習。
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作者：csg6
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