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2020成都七中國際部錄取要求是什么?

時間:2020-02-14 11:32:48      瀏覽次數(shù):2066

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2020成都七中國際部錄取要求是什么?


成都七中教育集團初中發(fā)展聯(lián)盟第四屆學術年會


2019年12月13日,成都七中教育集團初中發(fā)展聯(lián)盟第四屆學術年會在成都七中(高新校區(qū))隆重舉行。本次學術年會的主題是“因材施教,實現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展——基于三體教育思想的分層教學有效性探索”。成都七中作為一所有著悠久歷史、優(yōu)良辦學傳統(tǒng)的學校,自80年代初就開始進行自己的教改探索,并且在教改實踐中不斷探索并概括出“以人為本,重在發(fā)展”的 “三體”教育思想?!爸壅w發(fā)展,立足個體成才,充分發(fā)揮學生主體作用 ”。


這是一個由指導思想、辦學原則和實際操作構成的科學體系。“三體”教育思想本身有著科學合理的內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。著眼 “整體發(fā)展 ,它既是教育的范圍,又是教育的內(nèi)容;立足點是“個體成才”,這是教育的目標。


成都七中的教育、教學定位于學生個體的未來發(fā)展,不僅立足于為高一級學校輸送優(yōu)秀的新生,而且立足于每一個學生的終生發(fā)展,定位于把每個學生培養(yǎng)成具有全球視野又有著中國脊梁的新青年。整體發(fā)展是個體成才的重要條件;而個體成才則反映了整體的提高。


無論是“整體發(fā)展”還是“個體成才”,都必須依托學生主體作用的充分發(fā)揮,這就要求我們的教學必須依據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律,根據(jù)學生的差異進行有差別、有層次的教育、教學,因材施教,實現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展,探索最有效的分層教學模式,使學生把教育、教學要求內(nèi)化為自覺的發(fā)展目標,讓學生清楚地認識到自身特點,揚長避短,


他們便可以積極主動地參與學習和實踐活動,不斷加深對自身的認識,形成和完善自覺、自立的個性品質,同時不斷提高認識世界和改造世界的能力?;诖?,本次學術年會對義務教育階段的分層教學有效性及其實話途徑進行了充分的探討。


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作者:csg6


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