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成華區(qū)教科院鄒昌淑專家指導(dǎo)成都嘉祥外國語學(xué)校課題研究：
2019年6月25日上午，應(yīng)我校教科室邀請，成都市特級教師、成華區(qū)教育科學(xué)研究院教育改革發(fā)展研究所所長鄒昌淑專家，到我校指導(dǎo)課題研究。
本次活動得到成都嘉祥外國語學(xué)校的大力支持，吳凱副校長、教務(wù)處羅燕主任出席了本次會議，并作了發(fā)言。
這次活動的目的是通過開展課題研究，落實嘉祥教育集團的“雙峰戰(zhàn)略”對教師隊伍建設(shè)的要求，提升教師對教育理論的理解和運用水平，促進課堂教學(xué)改革，推進學(xué)校教科研工作的開展，促進教師個人成長和發(fā)展。
中學(xué)數(shù)學(xué)組、中學(xué)英語組、中學(xué)綜合組、小學(xué)英語組等課題主要相關(guān)老師參加了本次活動。老師們分別就《基于微課的初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)實踐研究》、《教育戲劇在小學(xué)英語學(xué)科中的實踐研究》、《基于項目式學(xué)習(xí)的初中英語閱讀實踐探究》等課題中的相關(guān)問題與專家進行了交流和溝通。鄒昌淑老師從研究方向、課題名稱選擇、關(guān)鍵詞界定、課題研究措施等方面，針對每個課題分別作了詳盡的解答和指導(dǎo)。與會老師都表示，這樣的與課題專家面對面交流、請教的活動具有很高的針對性和實效性，對我們做課題很有幫助。
成都嘉祥外國語學(xué)校成為“中小學(xué)英語特色校本課程研究與實踐”項目子項：
戲劇教學(xué)以“教師呈現(xiàn)—學(xué)生計劃—學(xué)生試演—學(xué)生評價”的模式為主線，以“語境創(chuàng)設(shè)—語言輸入—語言內(nèi)化與動作配合—表演與展示、評價”為具體實現(xiàn)步驟進行操作，讓戲劇教學(xué)能夠落實到實處，充分發(fā)揮學(xué)生的主體角色，讓學(xué)生更深刻地理解目標(biāo)語言的意義，體會人物情感，在情景和實踐中完成語言的自然習(xí)得。
為了進一步推動我校的教育科研工作，構(gòu)建小學(xué)英語特色校本課程，我校小學(xué)英語組全體教師團結(jié)協(xié)作積極申報了“中小學(xué)英語特色校本課程研究與實踐”項目子項目“戲劇教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用”項目。希望通過戲劇教學(xué)的形式讓學(xué)生高度參與課堂，并靈活地把課堂內(nèi)容通過具有戲劇色彩的教學(xué)方式呈現(xiàn)出來，在實踐中提升英語口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率達到更佳的教學(xué)效果，進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
通過教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心基礎(chǔ)教育課程雜志社的研究，成都嘉祥外國語學(xué)校被批準(zhǔn)為“中小學(xué)英語特色校本課程研究與實踐”項目子項目“戲劇教學(xué)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用”項目實驗學(xué)校，并獲得了“中小學(xué)英語特色校本課程研究與實踐”項目實驗學(xué)校及子項目立項書。
課題申報成功只是開始，但這給予我們莫大的動力與信心，我校小學(xué)英語組一定認真扎實地開展課題研究，構(gòu)建小學(xué)英語特色校本課程，改善課堂教學(xué)，進一步提高教學(xué)效益。
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