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教育部“基于大規(guī)模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究”首批子課題開題會在成都實驗外國語學校（西區(qū)）舉行:
教育部“基于大規(guī)模推廣的群文閱讀理論與實踐深化研究”首批子課題開題會在我校舉行。四川省語文教研員段增勇，天府新區(qū)語文教研員龔徐冬，成都實驗外國語學校（西區(qū)）、天府七中和華陽中學等子課題單位參會。實外西區(qū)校長肖明華、副校長曾群、校長助理王建強了出席開題會，開題報告會由龔徐冬主持。
開題報告會上，龔徐冬老師首先介紹了參會人員，并對課題研究的背景與主題進行了介紹，對課題研究的意義做了詳盡的說明。隨后，四川省語文教研員段增勇老師宣讀了本課題立項通知書。之后，各子課題單位對各自研究課題做開題報告，對選題的背景及意義、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、組織分工、預期成果等進行全面闡述，還就下一階段尋求有效課題研究途徑進行了組織分工和進度安排。
成都實驗外國語學校（西區(qū)）作《完善高中語文教學中群文閱讀教學規(guī)程及建構(gòu)常見課型的實踐研究》開題報告。
成都華陽中學作《群文閱讀中培養(yǎng)高中生思辨能力的實踐研究》開題報告。
成都天府七中作《分層分類課程體系下初中語文群文閱讀教學培養(yǎng)批判性思維能力的策略研究》開題報告。
開題報告結(jié)束后，段增勇老師對幾個子課題課題組的報告要點進行了點評。段老師充分肯定了課題研究的重要意義，認為各子課題選題的目標定位準確，研究內(nèi)容針對性強，并對課題研究中的內(nèi)容提煉、分工進度和結(jié)題要求等進行了全面細致的指導，讓課題組成員對開展課題研究的過程方法和目標有了明確的思路。
同時，段老師認為在進行課題研究時，要以課堂教學為中心，堅持時效性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的研究原則，注重過程研究，克服兩頭熱中間冷現(xiàn)象，加強團隊合作，實現(xiàn)自我研究的提升和教學質(zhì)量的提高。
最后，校長肖明華作了總結(jié)發(fā)言，并對課題組成員提出要求，希望老師們能嚴格按照課題要求，在研究過程中注意創(chuàng)新，注重理論與實踐的結(jié)合，充分發(fā)揮參與課題研究的能動性；在研究過程中勉力前行，如果遇到困難學校會提供大力支持，保證老師們高質(zhì)量地完成課題研究。
課題的開展是考量一所學校教研實力的重要標桿，也是一所學校發(fā)展的強大動力。近年來，成都實驗外國語學校（西區(qū)）一直重視教育科研工作，積極參加區(qū)、市、省及全國的各種教科研活動，學校的科研實力與辦學品質(zhì)得到了全面提升。
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