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成都泡桐樹中學如何?

時間:2020-05-23 15:16:09      瀏覽次數(shù):2981

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成都泡桐樹中學如何?


一、成都泡桐樹中學學生成績

2019年,重點線以上的人數(shù)達215人,600分以上78人,重點率達60%。

2018年重點率65%,50人上600分,近60人上四、七、九三校七區(qū)。數(shù)三班600以上35人,100%重點率,近40人四七九三校七區(qū)。

2017年,學校第一屆的重點率達到71%,已知最高分650,其次648。


二、成都市泡桐樹中學走班制

所謂"走班制教學",是指課程與教師固定,學生根據(jù)自己的能力和興趣愛好來自由選擇要學的課程。學生因選修課程而出現(xiàn)在行政班和不同教學班之間奔走的現(xiàn)象稱為“走班”。

1、選課、走班、課表私人訂制

泡桐樹中學不設行政班、不設班主任,學生沒有固定的教室,沒有固定的課表,實行選課走班。每一個孩子會根據(jù)自己的喜好來選擇老師,選擇課程。學校課程有必修課、有選修課。

 

文科根據(jù)內(nèi)容進行模塊來教學,比如:記敘文、議論文、說明文、文言文等。理科,依據(jù)學生水平進行分層教學。比如,數(shù)學分為數(shù)1、數(shù)2、數(shù)3。數(shù)3是層次最高的,相當于競賽的水平。一個年級300多人,沒有兩份完全相同的課表。這種模式尊重了學生的個性化需求。

 

2、小班制、評價化

泡桐樹中學實行小班教學,每個學科教室一般不超過30個人。對孩子的評價也是多元化的,既有過程性評價,也有終結(jié)性評價,實行學分管理。這意味著,不光是孩子的考試成績,包括平時的作業(yè)、參與討論、與人合作以及各種形式的練習和測驗都會計入期末成績。學生要修夠一定的學分才能畢業(yè)。

 

3、小素質(zhì)分項落實,素質(zhì)落地生根

為了確保孩子們的綜合素養(yǎng)得到提高。學校還制定了十條量化標準,督促孩子提高綜合素養(yǎng)。

 

比如:每個學生都要有30周獨立生活體驗(即初中三年每名學生在校住宿時間不得低于30周),每一個學生都要閱讀20本世界名著、30本科普試物、3本英語原著;每一個學生至少做一百個小時的志愿者或社區(qū)服務。

 

4、小課程凸顯特色

除了傳統(tǒng)課程以外,學校充分挖掘?qū)W校的物質(zhì)資源和人文資源,對歷史、地理、生物、藝術、體育、技術、綜合實踐等課程進行系統(tǒng)整合,全面打造藝體技能特色課程。比如機器人、投資與理財、美飾DIY、化妝、微電影、30打印等。比如學生在影視藝術方面排演的音樂劇《花木蘭》、(獅子王》就非常有特色。

 

5、當導師、管項目、人人都是主人翁

泡桐樹中學不設行政班,而是把全部同學分成25個導師班,每個導師班12-13人左右。這個導師有點像班主任,及時與學生、家長進行溝通,引領孩子健康成長。


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作者:csg2

 

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