【引語】有一部分考生會選擇在國際部進行就讀，四川初升高升學網(wǎng)為同學們梳理了2020年四川大學附屬中學國際部怎么樣的相關信息，更多詳細信息可以關注四川初升高升學網(wǎng)公眾號。
一、2020年四川大學附屬中學國際部怎么樣
2020屆畢業(yè)生重點班標化語言成績賽達（SAT）最高1560（380+400+780）；托福平均110.33（滿分120）；賽達（SAT）平均1520（滿分1600），更有2020屆畢業(yè)生拿到 加州大學洛杉磯分校本科錄取。
二、四川大學附屬中學近期活動
成都市基地校英語學科菜單培訓--綜合實踐活動課程與發(fā)展學生核心素養(yǎng)
人間的四月天，川大附中的“鬧”日。 今日川大附中以高中英語菜單培訓和基于問題路徑的高中英語閱讀教學思維可視化實踐研究為大主題進行教研會培訓。會上，薛老師與張老師以接地氣的方式進行成果呈現(xiàn)，以多樣的教學活動設計為案例分析。會后老師們反映收獲頗多。
薛蕾蕾老師以課題引領下的綜合實踐活動課程系統(tǒng)化開發(fā)和常態(tài)化實施為講述主題。分別對課程指導綱要，課程性質(zhì)，活動性質(zhì)，活動方式，課程實踐與開發(fā)，課程總目標，以及綜合實踐活動的定義、作用、實施方案進行介紹?！熬C合”指跨學科的，是融合的?！皩嵺`”指基于學生的，學生親身經(jīng)歷的活動。
綜合實踐活動課程可以實現(xiàn)知識與技能的結合，最終實現(xiàn)學以致用。實施方案以主題語境為核心，讓學生參與進來解決問題，提出措施。在課程系統(tǒng)開發(fā)方面，薛老師介紹了四種類型，分別是拓展性課程，研究性課程，基礎性課程和國際理解性課程，不同課程有不同的目標和意義。 通過項目式教學提高高中生英語學科素養(yǎng)是由張老師以及團隊合作進行研究。
會上，張謙老師對項目設計的定義做了詳細解讀，清楚什么是項目設計至關重要。通過實驗研究，張老師展示了頗多的教學項目，比如人工智能，城市介紹，明星等。除此之外，結合課本話題與報紙閱讀，設計以災難和節(jié)日為主題的項目，讓學生學會分析問題、解決問題，學會溝通，學會合作，從而發(fā)展學生的自信心與核心素養(yǎng)。
最后，總結出英語學科核心素養(yǎng)在教學中的實施，必須以語言能力為基礎，以語境為教學，創(chuàng)設貼近學生生活的學習情境，激發(fā)學習興趣為依托。
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